廉洁从教论文【张小波】

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1、两袖清风育桃李，廉洁从教铸师魂垫江县澄溪小学张小波人们都说：“教师是太阳底下最崇高的职业”。教师是人类文化、文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务。然而，近年来，由于社会中不可避免地有腐败现象和拜金主义思想的存在，教育行业这块净土也随之受到了影响，出现了一些为师不廉的现象。教育和教师的形象，受到了前所未有的挑战。时代要求教师，要坚决抵制各种诱惑，树立高尚师德，做到“两袖清风育桃李，廉洁从教铸师魂”。在此，我从三个方面谈谈我的认识。一、什么是廉洁从教？弄清廉洁从教的内涵。古语有云，公生明，廉生威，不贪为宝。所谓廉洁，是指不贪污、腐化，不奢侈

2、浪费，不以权谋取私，贪赃枉法，同时也指有道德修养，行为纯洁，不随便索取不应有的报酬和不正当的财产，并以身作则，同腐败现象做斗争。在当今呼唤廉洁的形势下，教师就是要用自己的言行告诉世人：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重。我们教师要廉洁从教，拒绝有偿家教；要爱岗敬业，远离家长馈赠；要为人师表，唾弃“道德沦丧”。同时坚决做到：不向学生摊销教辅资料及其他商品；不索要或接受学生、家长财物；不要求家长为自己说情、办事，不做任何违反教师职业道德规范的事情。二、为什么要廉洁从教？认识廉洁从教的意义。古往今来，有多少清正廉洁、务实为民的清官廉吏受到百

3、姓的崇敬与爱戴，他们的形象深入人心，他们的故事久久传颂。无论历史如何变迁，无论时代怎样发展，廉洁永远是时代的呼唤，廉洁永远是人民的期盼。廉洁是一种文化，廉政建设不仅仅是党委政府的事，而且与学校密切相关，廉政文化教育进校园，对拓宽廉政教育领域，下移反腐倡廉重心，加强学生思想道德教育，从青少年时期就培养萌生其反腐倡廉意识，促使整个社会形成以廉为荣、以贪为耻的社会文化环境，具有重要意义。教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生的身心发展。教师只有廉洁从教，为人师表，才能把真善美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“

4、结果”。廉洁从教意义重大，影响深远！三、如何做到廉洁从教？践行廉洁从教的措施。1、要牢固树立社会主义的核心价值观。这就要求教师既要有崇高理想，又要有踏实的行动，既要有高尚的道德追求，又要有严格的自我约束。要从自身做起、从细节做起、从小事做起。要做到“率先垂范，廉洁从教”、“学为人师，行为示范”。要有大局意识，不能因为年度没评上“优秀”，晋级没有轮到自己身上，职称评聘没能聘用，对工作就有情绪和抵触，言语和行为就走了样，失去了自己的教师身份，损害了自己的教师形象。2、教师要安于乐教，甘于奉献。教师的奉献精神就是以为学生服务为最高目的，以培育下一代健康成长为最大责任，

5、不计报酬，淡泊名利，乐于献出，不重索取，以教为志，以教为荣，以教报国的精神。时代对教育寄以厚望，对教师赋予重任，教师要以国家社会的大业为已任，珍视本职所承担的职责，爱岗敬业，乐于为之奉献自己的宝贵年华。时代需要我们教师廉洁从教，时代呼唤我们教师廉洁从教，自觉抵制不义之利的诱惑，社会“潮流”的冲击，扎根教书育人这平凡而伟大的事业。作为人民教师，无论面对怎样迷离的尘世，我们都要始终坚持一面廉洁的大旗，廉洁从教，恪尽职守。3、教师要杜绝利用职责之便谋取私利。在当前市场经济条件下，社会上确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题。但教师作为社会上一个思想水平较高的群

6、体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场维护教师自身廉洁从教的形象。而不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利。这不仅违背了《教师法》、《教育法》，也损害了教师的群体形象，更为严重的是败坏了社会风气，污染了育人环境，扭曲了纯洁的师生关系。4、要渗入情感态度，公正执教。教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。比如“差生”一词，从教育者口中说出，也许不会有什么不自然，但对于学生而

7、言，抹杀了多少学生的自尊心、自信心、自强意识，造成了多少自感卑微、自暴自弃、自我封闭的遗憾。也许他们原本的爱劳动、乐于助人、心灵手巧、组织能力强等闪光点就在你不经意间的一个否定性评价中丧失殆尽，再也无法找回，成为教育工作者罪过大焉。我们要用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。最后，愿广大人民教师，用一身的奉献去支撑两袖清风，用一世的廉洁去抵御各种诱惑。在清贫的日子里，默默守望精神的天空，努力构建平凡又独具魅力的人格；在物欲横流的生存状态下，静静守护心灵的净土，努力恪守廉洁而甘于奉献

8、的师德情操。正所谓“两袖