小小的船教学设计 (3)

《小小的船教学设计 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《小小的船》教学设计　泉坝镇中心完小何涛　　【教学目标】　　１、认识９个生字，会写４个字。认识２个偏旁“门”、“舟”。　　２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　３、感受睛朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。【教学重难点】　　重点：认识９个生字，识记生字字形；指导有感情朗读课文。　　难点：指导朗读，让学生感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。　【课时安排】１课时【课前准备】课件、小黑板、星星月亮的教具。【教学设计】一、谈话导入　　今天，陈老师给你们带来一样小礼物，看：是什么啊？　　课件出示：“船”，生：是小船。　　１、教学生字

2、“船”　　　⑴　读音：船字念起来有点难，谁能告诉大家读好它要注意什么？（翘舌，前鼻音）谁来读一读，两个，齐读。　　　⑵　记字形：字会读了，我们来记一记船的字形，记之前啊，先学一个新的偏旁!这个是舟字旁，要注意的是，这里是一提，不出头!舟字旁，一二起!(齐读)现在谁有好方法来记住它呢？　　　　　船字是左右结构，左边一个舟字旁，右上一个几，右下一个口就是船船船。谁能给“船”字找找朋友？轮船，小船，船夫，船浆　　２、揭示课题：　　　　你们给船找了这么多好朋友，今天啊，我们就要来学一首很好听的儿歌，叫课件揭题《小小的船》谁愿意来念一念。　

3、　　　小小的船：小小的，多可爱啊！声音要轻一点，柔一点，谁能念出它的可爱，小巧。　　　　大家学着他的样子来念课题。二、整体感知：　　１、课件动画播放，整体感知全文　　　　这只小巧，可人的船和我们刚才说的轮船可不一样，看看他是一只什么船啊？课件动画：小小的船。　　２、语言训练：　　　　这是一只什么船啊？（月亮船）你们见过月亮船吗？（有／没有）夜晚，静静的，星星们一闪一闪地说着悄悄话，天上挂着一弯小小的月儿，就像（小船一样）。所以我们叫它“月亮船”弯弯的月亮还像什么？(香蕉镰刀眉毛)我们见过的月亮都是弯弯的吗？(还有圆圆的，半圆的

4、。)圆圆的月亮像什么？　　　　月亮会不断变化的，从月牙到半月到满月，多美的月儿啊，多神奇的月亮船啊!　　３、带要求自读课文：　　　　请小朋友翻开书本７６页，读读这首儿歌，要求:　　　⑴　把生字娃娃圈出来，难读的多读几遍。　　　⑵　把生字娃娃读给同桌听一听，然后一起想想好的方法记住它们。　　４、生字词检查：　　　⑴　生字：　　　　　谁会读生字带拼音(小老师领读)瞧，顽皮的生字娃娃摘掉拼音帽子躲到星星里去了，谁能叫对它们的名字。(开火车读)你有什么好方法来记住这几颗最亮的星星（记字形）(坐看闪)　　　⑵　词语：　　　　　过渡：跟这些闪

5、闪的星星打完招呼了，谁有自信念好这些词语．选择你最喜欢的一个词用你喜欢的方式读一读，可以加上动作表演着读，先自己试一试，谁来挑战一下!(男女生)三、出示句子，指导朗读　　过渡：我们来欣赏这只有趣的月亮船吧!　　１、课件出示：弯弯的月儿，小小的船。小小的船儿两头尖。指导朗读，随机理解“尖”。谁能上来，把月儿尖尖的两头指给大家看，对吗？(上面小，形成一点了，下面大，)尖　　２、语言训练：　　　　这是一只(　　)月亮船？(弯弯的，小小的，两头尖尖的)　　　　这么可爱的小船，你们喜欢吗？喜欢　　　　那就带着喜欢的口气读一读，让听着人都喜欢

6、上它!　　　　你们读得可真美，我好像真的看到了一只月亮船，我的脚变长了，我感觉我正坐在船上呢!　　　　这么漂亮的船你们想坐坐吗？(想)　　３、配乐想象：　　　　看红红已经坐在月亮船上了，她说，小朋友们你们好，你们想上来和我一起坐吗？　　　　想!想的小朋友请起立，闭上眼睛，脚轻轻地抬一下，你们已经登上月亮船了，闭着眼睛，听着音乐，想象着你们正快乐着坐在月亮船上，摇啊摇啊!星星在你们身边跳舞跟你们说着悄悄话!你们看到了什么!感受到了什么？　　　　看见了闪闪的星星像什么？看见了蓝蓝的天像什么？看见_________　　４、课件出示:我

7、在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。　　　　带着你的感受自己念这句儿歌。(男女生)　　５、谁能试着来有感情地读读整首儿歌？(我要给你们配上动听的音乐)　　６、配乐唱演课文：　　　　这首儿歌啊不仅能朗读还可以唱呢!欣赏歌曲《小小的船》　　　　全班起立!拿着星星月亮表演着跟唱儿歌小小的船。四、小结　　这节课，你学会了什么？知道了什么？　　学会了儿歌，学会了生字娃娃，知道了月亮像小船。五、指导书写　　哦，我们学到了这么多的知识，我可真高兴，最后让我们把四个汉字宝宝带回家吧!　　教学写字：见白田电　　说说“见”字写起来要注意什么

8、？　　田字格的位置，笔划顺序，竖弯钩的写法，范写，书空　　课件出示:白田电　　说说这三个字有什么相同的地方？要注意什么？　　都有一个扁扁的日，扁日要上宽下略窄，笔划顺序，范写电，书空学生描一描写一个。