学博为师 德高是范--曾兰兰

《学博为师 德高是范--曾兰兰》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、学博为师德高是范园岭外国语小学曾兰兰人不可生而知之。同样，师德也不是与生俱来的道德，而是在长期的教育实践中形成的。加强师德建设是使教师获得或者巩固“师”之“德”的必须而有效的途径。本文试就师德建设的几个方面谈一点自己的看法。一、加强师德建设，必须大力弘扬敬业奉献精神。师德建设作为社会主义精神文明的一个重要组成部分，必须重视用先进的理论武装教师的头脑。必须重视加强马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，这既是师德建设的重要内容，也是师德建设的方向和动力。用先进的理论武装教师头脑， 培养教师神圣的历史责任感，激发教师敬业奉献的精神， 忠诚党的教

2、育事业，历来是教师师德的重要规范，是每个教师做好教育工作的强大动力。用先进的理论武装教师头脑，就会使教师充分认识到教育事业不仅关系到每个人自身发展的利益，而且关系到民族和国家的兴旺发达，关系到我们所进行的社会主义建设事业的兴衰成败， 从而自觉增强敬业奉献精神。当前， 随着改革开放的深入和社会主义经济体制的建立，师德建设面临着严重的挑战。市场经济条件下，价值取向发生了很大变化， 个人利益得到尊重， 人类的物质欲望极大的激发出来。 这既是社会发展的一个动力， 但也带来了拜金主义、个人主义等方面的效应， 从而对师德建设造成巨大冲击。部分教师受社会

3、环境的影响， 职业理想和职业信念动摇  ，不能摆正国家、集体和个人的利益关系，没有把主要精力放在教学上， 有的“身在曹营心在汉”，热衷于社会兼职、看重经济效益；有的埋头于自己的科研项目，对教学应付了事；也有的甚至忘掉了教师的职业道德和职业规范，在岗不敬业，教书不育人，对工作不负责、不认真，敷衍搪塞，不求上进， 不能正确对待领导同事，缺少合作精神，对学生缺乏尊重，甚至随意讽刺挖苦和打击等。这种现象严重损坏了教师的社会声誉。师德建设首先必须要求广大教师自觉用先进的教学理论武装自己的头脑，坚决抵制来自各个方面的不正当理想的侵蚀与诱惑，忠诚党的教育

4、事业，以一种积极的态度和高度负责的精神投入到工作中去。 二、师德建设必须贯彻为人师表的师德原则。当前， 我们的教育事业正在推行素质教育的行程中摸索前进，  在师德建设中坚定的贯彻为人师表的原则显得十分重要。这就要求教师首先成为学生的楷模， 无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号，为此教师必须在自身师德修养上做更艰苦的努力。首先， 新时代的教师， 做到为人师表必须对自己高标准、严要求，努力提高自身的道德素质和道德水平。 良好的道德素质和道德水平是教师为人师表的基础。为此教师必须严格要求自己， 必须从现在做起， 从小事做起， 积小德成大德，不断丰

5、富自己的道德涵养，不断提高自己的道德水平。 进行道德修养是一个艰苦而又漫长的过程，这就要求教师必须从大处着眼，从小处着手， 虚心听取别人的意见， 不断克服和改正自身的不足，不断完善自己。其次， 为人师表的原则要求教师必须身体力行， 以身作则。 身体力行， 以身作则是教师为人师表的基本要求。只有身体力行，以身作则， 言行一致，才能赢得学生的信任、尊敬和爱戴，才能成为学生的榜样， 从而对学生形成良好的影响。要求学生做到的，教师首先必须做到；要求学生不做的，教师首先不做。 如果教师不能以身作则、言行一致， 甚至口是心非， 那就会给学生造成恶劣的影

6、响， 其结果必然是身虽存而教已废。第三，为人师表的原则不仅要求教师苦练教师修养的内功， 而且要求教师在“表”字上下功夫。教师仅具备了良好的道德品质和道德水平还不够， 还必须注意自己的外在行为表现使其符合教师职业道德的规范。为此， 教师在日常生活中， 其言谈举止， 音容笑貌必须符合为人师表的师德原则。在语言上要文明礼貌， 文雅得体；在仪表上要端正庄重， 整洁大方；在颜容上应朴素自然；在待人接物上应热情诚恳，严己宽人。只有这样， 才能在学生中， 在社会上树立比较完美的形象。三、加强师德建设， 必须抓好教师业务建设。有计划的对教师进行教育理论及业

7、务能力的培训，通过培训，把教师的专业知识转化为教学能力， 把教学能力转化为教学质量， 不断提高教师教书育人， 管理育人， 服务育人的能力和水平，以提高教学质量和教学效率为目标来增强师能，塑造教师为人师表的形象。 四、加强师德建设，需建立健全教师队伍建设机制。纯洁、健康、高素质的教师队伍是师德建设最基本的保证，全面推行教师资格制度，严格教师队伍入口关，对进入教师队伍者不仅考察其学历、水平，更重要的要看其是否具备做教师的基本素质和职业能力；对教师内部不适合从事教师工作的应坚决予以清理和辞退，以保证教师队伍的质量。同时，深化人事分配制度改革，在工

8、资、职称、住房等方面提高教师待遇，以调动积极性。总之，良好师德的形成不是一朝一夕之事，需要经历不同的阶段，并依次达到不同的境界。因此，教师在长期的教育生涯中必须不断调整自己的教育