小学生音乐素质调查报告

《小学生音乐素质调查报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学生音乐素质调查报告一、基本情况1．调研目的：根据新课程理念的要求,通过了解学生的音乐素质,对学生的音乐素质做出总结并提出合适的建议,以便更好的搞好音乐教学。2．调研范围。就小学生音乐素质问题，调查了七十三团中学三（2）班56名学生，其中女生27人，男生29人。进行了问卷调查(共收回有效问卷56份,其中,女生占48.21%,男生占51.79%)。3．调研方式。通过问卷调查法和谈话法：了解学生对音乐课的态度、对教材内容的接受程度，学生的音乐欣赏、识读乐谱、节奏、创造性等音乐表现能力。结合调研情况进行综合分析，提交调研报告。二、结果统计1．对音乐课的态度是否喜欢上音乐课选项是否人数264占总人数

2、比例(%)86.7%13.3%从上表可以看出绝大部分的同学都喜欢上音乐课，调查数据还显示100％的人都是喜欢听音乐的。在回答“你是更喜欢流行音乐还是古典音乐”时，将近80％的回答自己更喜欢流行音乐。调查还发现虽然同学们爱上音乐课，但有23位同学（占76.7％）认为上音乐课不需要和其他文化课一样认真听讲。2．识读乐谱在第6题“do  re  mi  fa  sol  la  xi  是音名还是唱名”中，18人选“A音名”，12人选了“B唱名”。可见，还有一大部分的人对音乐知识及其欠缺。3、对乐器的了解选项能熟练使用一种以上乐器不能熟练使用任何乐器人数1230比例29%71%上表显示，现在大学生对

3、乐器的使用知识非常贫乏，对音乐这类的艺术修养涵待提高。此外，调查还发现，将近80％的有较好的节奏感；有9成以上的同学希望在上课时能学到一些课外知识；上音乐课更注重的是愉悦过程。三、结果分析与建议1．为什么大家更喜欢流行音乐。因为流行音乐结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的轻音乐、爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方

4、法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点是：生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。2．上课不认真，看重愉悦过程。现在大学生在其高中时期，总是期望着进入大学，以便减轻压力。其实，到了大学之后，才发现大学的学习也是很累的，学习压力也不小，因为文化课是要考试

5、的，不能放松，所以，他们期望有一门课能用来调节自己的情绪，结果，像大学音乐课这类艺术类的课程便被当作了极佳选择。原本选课就是为了能放松自己，可想而知又有几个人会像学习其他文化课一样来认真听课呢？因为这样，大家上音乐课看重的自然而然的是愉悦过程了，上课结果也就无关紧要了。针对本次调查本人提出一下几点建议：1．将音乐与其它学科结合起来，给学生提供更多表现的机会。提倡学科整合是新的教学理念的一个重要组成部分，为了更加有效体现这一教学理念，我设计了这样一节课。⑴教师有感情地配乐朗诵一首小诗。月亮/在白莲花般的云里/穿行/晚风/吹来一阵阵快乐的歌声/我们/坐在高高的谷堆旁边/听妈妈讲那过去的事情/那时侯

6、/妈妈没有土地/全部生活都在两只手上/汗水/流在地主火热的田野里/妈妈却吃着/野菜和谷糠/她/去给地主/缝一件虎皮长袄/又冷又饿/跌倒在雪地上/经过了多少苦难的岁月/妈妈才盼到今天的好光景。⑵教师请一部分学生想象自己是月亮、谷堆、莲花、妈妈，以及相依相伴的事物造型；另一部分学生想象自己是晚风，从人们身边轻轻地、慢慢地吹过，温柔地抚摸着我们，最后轻轻地、慢慢地围绕在妈妈身边。⑶教师讲音乐同样具有诗歌一样的魅力。（展示课件）导入欣赏《听妈妈讲那过去的事情》，边听边将自己对音乐的感受用表情和动作展示出来。⑷学生通过自己的表演，通过课件里栩栩如生的画面，深刻地体会到乐曲中那悲凉的气氛，和痛苦的回忆，同

7、时也深刻体会到旧社会带给人们的苦难生活。这时候，教师又不失时机的要求学生将自己平时积累的，关于体现旧社会人们受苦受难的古诗词作品配乐背诵给大家听。2．充分利用丰富的想象力，激起学生的共鸣。音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美，同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。我记得一本书里曾经有这样一句话“没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。”学生时代正是富于想象的年龄，用音乐