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时间:2019-05-19
《小学数学人教2011课标版一年级第二单元例6解决问题(2)教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、解决问题(二)求一个数比另一个数多几的应用题苏海清教学目标: 1、使学生了解求一个数比另一个数多几的应用题的结构特征、数量关系和分析方法,能正确解答此类应用题。 2、通过操作、观察和讨论,初步培养学生的分析推理能力和语言表达能力。3、体验数学与生活的密切联系,激发学生的学习兴趣。教学重难点:理解求一个数比另一个数多几的应用题的数量关系,正确理解求一个数比另一个数多几用减法计算的道理教学过程:一、复习比多少。比比教师:用一个对一个的方法想。二、学习新知,自主探究教学例6。1.出示例题。指名读题。知道小雪、小华各
2、套中多少个?2.要解决的问题是什么?可以怎么解决?3.让学生自己摆学具,比多少。出示:小雪套中8个,小华套中12个。教师:请大家用摆小棒的方法,第一行摆小雪的个数,第二行摆小华的个数。学生动手摆小棒,并向学生说明小雪和小华的个数要一个对一个地摆,这样便于观察。提问:哪一行摆得多?并指出小华比小雪多的个数,说出小华比小雪多了几个。教师边提问边检查学生摆得是否正确,再指定一、二个学生摆给大家看一看。然后,教师根据学生摆的情况,启发学生思考,小华比小雪多得的个数,就是小华比小雪多摆了几个。4.教师:刚才我们用摆小棒的方
3、法,知道小华比小雪多摆了4根小棒,就表示小华比小雪多套了4个。那么大家想一想,这一道应用题告诉我们的条件是什么,要我们求的问题又是什么?教师:要求小华比小雪多套几个,应该怎样想呢?(就是要求小华比小雪多的部分)教师:用什么方法计算?5.请学生列式:12-7=4(朵)口答:小华比小雪多套中4个。6拓展迁移想一想:小雪比小华少套中几个?1)小雪比小华少套中几个?(2)怎么你们得出的结果和“小华比小雪多套中几个的结果是一的?(3)“小雪比小华少套中几个”,你能列个算式吗?(4)你为什么这么列算式?想一想:小华套中的和小
4、雪套中的相差几个?(1)相差几个?你能在图中指出来吗?(2)会列算式吗?(3)怎么也这么列式?7、同一幅图,三种不同的问法,为什么算式确相同?为什么用减法计算?8、小结:看来求多多少,少多少,也就是在求相差多少,用减法计算。三、巩固练习1.完成P21页的“做一做”。2.方民家收了8棵大白菜,15棵圆白菜。圆白菜比大白菜多多少棵?3、完成练习五第5题四、小结今天我们学的应用题里,告诉我们两个数,要求一个数比另一个数多几,首先要分清哪个数比较多,再想比较多的数是哪两部分组成的,从它里面去掉和另一个数同样多的部分,剩下
5、的就是比另一个数多的,用减法计算。板书设计:求一个数比另一个数多几的应用题12-7=5(个)
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