童话故事创作

童话故事创作

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时间:2019-05-19

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1、隆回六都寨中学语文备课组编写:罗志红审编:编号:编织我们自己的童话故事 教学目标:★把握童话的特点,编写完整的童话故事★启拨想象,发展想象和创新能力 导语:小时候,当你躺在妈妈的臂弯里为丑小鸭的嬗变而惊喜,被灰姑娘的故事所感动的时候,童话,便像一颗神奇的种子,在你幼小的心灵深处播下过无数的真诚、善良和智慧。现在,当你即将与自己的童年时代挥手告别的时候,你是否想过,要把自己在童话故事里所体味到的那一份温馨和美丽,奉献出来与更多的小朋友一同分享呢?来,拿起你的笔,编织你自己的童话吧,愿我们的心灵与你的想像一同飞翔。 一、学写童话,我想想。什么是童话? 童话,是

2、通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活的文学样式。它是儿童文学的一种。写童话,了解和掌握童话的特点是关键。现在让我们边读边想,童话有什么特点。(一)引知课内了解和掌握童话的特点是写好童话的关键,那就让我们重温一下我们刚读过的几篇童话故事,想想童话的文体特点。请同学们阅读《蟋蟀在时报广场》,并想想下面问题。1、选文中有哪些人物或动植物扮演故事中的角色?为了使这些“人物”更形象,生动,丰实,而有富有童趣,作者运用了哪些写作手法?2、这些角色在什么情境下相遇?他们之间又发生了哪些故事?最后的结果如何?可见童话在情节的安排上有什么特点?3、这个童话故事的主

3、题是什么?你从中受到什么教益,或得到哪些精神享受?看来,童话不仅可以带给人快乐,也还有什么意义呢?4、想象,是童话创作的翅膀,在文中想象与现实如何巧妙地结合的?经过了一番的讨论和思考后,现在,同学们对童话的特点应该有了较为完整的了解。(学生自己概括,老师辅以多媒体归纳展示)①在童话故事里,作者不但赋予了自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力(拟人和夸张,展开丰富的想象);②情节单一,线索明了;③语言通俗,又不乏生动和富有童趣;④往往在生动的故事诉说中颂扬人间的真善美,给人以思想的启迪和情感的陶冶;⑤童话最大的特点,就是有丰富的想象,但想象要源于现实,

4、又敢于超越于现实。 (二)联延课外接下来,让我们来看童话《长颈鹿的围巾》,看看它有哪些地方值得我们学习,在编写童话时能给我们一些什么启示。长颈鹿的围巾季娴冬天来了,北风呼啸,大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子,不冷吗?商店里的围巾,就是选条特大号的,也围不住长颈鹿脖子的一半,到哪里去找大围巾呢?伙伴们都为他着急,只好分头去找。隆回六都寨中学语文备课组编写:罗志红审编:编号:小猴沿着山溪找。穿过长长的山谷,爬过高高的山腰。忽然,一匹白绢直挂山崖,阳光照在上面晶亮晶亮的,漂亮极了!一条多好的围巾啊! 小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前,就溅了一身水珠。啊!原来这是一

5、条跑动着的、剪不断的小溪。它就是大山的领带吧?小猴没办法,只好依依不舍地走开了。山鹰在广阔的天上找。大雨过后,天空洗得湛蓝湛蓝的,东山顶上悬着一根弯弯的彩带,红、黄、蓝、绿、紫……一条多美的围巾啊! 山鹰飞呀,飞呀,来到东山顶。哟!彩带儿不见了,蒙蒙的水珠,沾湿了他的睫毛。 他失望地飞回西山,停在山岩一看,咦!彩带在那儿呢!原来,这是条只许看、不许拿的围巾。地上的取不下,天上的拿不来,怎么办呢?一百只花尾巴小鸟在森林里商量起来,孔雀大姐说:“咱们每人都献上一片羽毛,请缝纫鸟大婶做条百鸟巾好吗?”    “叽叽叽,喳喳喳,好主意,顶呱呱!”小鸟高兴得叫个不停

6、,树叶也跟着哗哗地鼓掌。长颈鹿听到这笑声,跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况,心里暖呼呼的,眼睛热呼呼的,连忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼:“谢谢大家!谢谢大家!不过,我们长颈鹿是从来不戴围巾的,光着脖子,伸长不怕树枝挂,低头不怕露水沾,多自在啊!” 大家一听,都乐了。松鼠从树枝上跳到长颈鹿的头上,沿着长颈脖,坐了个“滑梯”。小猴站在长颈鹿哥哥的背上打起拍子,大伙儿快快乐乐地歌唱起来!歌声在绿色的山谷里,久久地回荡着,回荡着……我的发现:   1.故事完整,情节简单,但主题鲜明    2.想象丰富。把“物”人格化,语言生动、活泼可爱;运用夸张,内容离奇,富有

7、童趣。    3.想象要与现实巧妙地结合。烂漫离奇,又合乎情理;源于实际,又敢于突破时空,让想象的翅膀翱翔蓝天。,4.童话是自己写的,是写给小朋友看的,本文能以儿童化的语言,活泼、简洁、自然,通俗易懂,有鲜明浓郁的儿童特点。 二、立意构思,我说说。加深了对童话的认识后,就应该静下心来想一想。你准备编织一个怎样的童话来实现自己的梦想,抒发自己的情感,表达自己的意愿? 题目1:星期天,校园里静悄悄的,可七年级(2)班的教室里,却是十分热闹。发生什么事了,让我们赶紧去看看。请以教室里的东西(如黑板、粉笔、粉笔擦、课桌、椅子、扫帚、时钟、多媒体等等)作为童话故事里

8、的角色(也可任选几样),充分发挥想象,编写一个童话。 题目2:请以

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