小学数学人教2011课标版一年级摆一摆 ，想一想

《小学数学人教2011课标版一年级摆一摆 ，想一想》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《摆一摆想一想》说课稿一、说教材教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册第四单元第45页实践活动“摆一摆想一想”教材说明：教材设计了一个生动有趣的活动，让学生通过实际的操作，进一步巩固数位及位值的概念，并在此基础上进一步探索100以内数的特点及排列规律。活动通过让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识，还通过引导学生观察每一组数的特点，探索规律，培养学生初步的归纳能力。整个活动不仅能够使学生在操作实践中发展形象思维能力，还能通过找规律发展学生初步的抽象思维能力。教学目标：知识与技能：1、学生通过实际操作，进一步巩固数位及

2、位值的概念。2、通过探索100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深对100以内数的认识。3、学生通过探索规律，培养学生初步的归纳能力，发展学生的形象思维和抽象思维能力。过程与方法：学生经历探索100以内数的特点及排列规律的过程，体验自主探索与合作交流式的学习方法及探索事物规律的方法。情感、态度与价值观：学生通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受到数学的奥妙，富有趣味性，从而激发学生热爱数学的兴趣。教学重点：1、巩固数位及位值2、探索100以内数的特点及排列规律。教学难点：1、探索100以内数的特点及规律。2、培养学生的概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。二、说教法和学法学生

3、独立试摆圆片，与小组交流，给学生创设一个独立操作、探索及合作交流的空间，学生能在属于自己的空间自由地去摆，反复地思考、交流，这样有利于培养学生自主学习、独立思考、合作交流的学习习惯；尤其在摆较多圆片操作无序的过程中，让学生小组合作，目的是通过合作相互补充、完善，探索出摆圆片的方法和规律，使操作走向有序，有利于发展学生初步的抽象思维能力。三、说学生学生已能够正确数出100以内的物体的个数，知道个位和十位的意义，并能熟练说出100以内数的组成；能够正确、熟练读写100因内的数，掌握了100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。在此基础上，学生借助自制数位表，通过摆圆片的实际操作，进一步巩

4、固数位及位值的概念，从而探索100以内数的特点及排列规律，进一步加深对100以内数的认识。四、说教学过程（一）创设情境，提出问题学生按老师的要求拨珠、读数，并自由说一说每个数位上的珠子代表多少。通过拨一拨、说一说的活动，让学生回顾数位及位值的概念，利用数位的有关知识揭示课题，为本节课活动做好铺垫。（二）探究体验，解决问题这一环节设计了两个内容：“摆一摆”和“想一想”。“摆一摆”中放手让学生独立试摆圆片，与小组交流，给学生创设一个独立操作、探索及合作交流的空间，学生能在属于自己的空间里自由地去摆，反复地思考、交流，这样有利于培养学生自主学习、独立思考、合作交流的学习习惯。“想一想”这一环

5、节让学生根据已有的用圆片摆数的方法，想出8个、9个圆片可以表示的数，目的是通过形象的摆数，抽象出说数，这样有利于发展学生的形象思维能力和抽象思维能力及归纳能力。（三）实践应用通过“摆”“说”“想”的活动，巩固学生对数位及位值的概念，从而培养学生的形象思维能力和抽象思维能力；并通过游戏活动，增强数学知识的趣味性，激发学生学习数学的情趣，让学生在愉快情境中巩固了所学的知识。《摆一摆想一想》教学设计罗琛活动内容：人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第51页“摆一摆，想一想”。活动目标：1．通过在数位表上摆圆片的活动，加深学生对100以内数的认识，进一步巩固数位和位值的概念。 2

6、．通过探究圆片个数与所摆出的数的个数之间的关系，使学生学会发现规律，并能用发现的规律解决一些简单的问题。 3．使学生在自主探索中体会有序思考的重要性，帮助学生学会学习、学会思考。活动重点：在活动中感悟位值思想。活动难点：在活动中感受有序思考的价值。活动过程：一、引入新课,活动探究.1.摆1个圆片，初步感知数位及数值的概念。【活动一：最多用9个圆片能摆出10吗？】表示1,摆几个圆片？表示3个呢？想一想,最多用9个圆片,怎样摆，可以表示10呢?引出数位表,看来把圆片摆在数位表不同的位置，就可以表示不同的数，数位表的作用可真大!今天这节课我们就用数位表和圆片来摆一摆。（板书：摆一摆、想一想）

7、二、动手操作，活动探究。2．摆2个圆片，进一步巩固数位及位值的概念。（1）课件出示：【活动二：你能用２个圆片摆出不同的数吗？】（2）学生活动：用2个圆片独立在数位表上摆数并记录下来。（3）操作演示：你将２个圆片摆在了什么数位上，这个数表示多少？（4）学会记录：学生边汇报，老师边教学生记录。3．摆4个圆片，感受有序思考。（1）课件出示：【活动三：你用4个圆片能摆出几个不同的数呢？】（2）动手操作：学生独立摆圆片，填写记录单。（3）展示汇报：你摆出