研修活动方案设计（1）

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1、石泉县小学语文研修活动方案设计研修主题优化语文教学设计提高课堂教学效益背景原因1为配合“国培计划（2015）”—陕西省农村中小学教师培训置换脱产研修项目，提高农村中小学教师素养和教学技能。2根据石泉县教育局工作安排，遵循小学语文教师成长规律，渗透“教学科研型”人才培养的教育理念，充分利用省市县骨干教师等资源，坚持按需施教，学、研、用结合，突出时代性、针对性、实效性和先进性，探索优质、高效、开放的培训模式，以促进我县小学教师的专业化发展，3为深入推进我县“普及有效教学，构建高效课堂”工作，优化课堂教学设计，提高课堂教学效益，最终

2、在听、说、读、写的活动中扎扎实实地完成语文阅读教学任务，全面提升我县小学语文教师专业素养。活动目标本次活动围绕《优化课堂教学设计提高课堂教学效益》为核心，以“课堂观察+主题研讨+主题培训+实践跟进”为抓手，引领研修团队应用现代信息技术优化课堂教学设计模式，在明确的教学目标引导下，进一步优化教学设计，进一步提高课堂教学效益，推进我县“普及有效教学，构建高效课堂”工作，全面提升我县小学语文教师专业素养。活动步骤1.培育学科研究团队。通过我县省事县即搜学能手遴选出一批“高效课堂示范课教师”，进一步提高学科骨干教师的研究能力，发挥好示

3、范引领作用。通过资源共建与共享，整体提高县域教学资源建设水平，推动区域教育均衡发展。2.网络学习与主题培训结合社会和时代对教师的要求，进行教师职业道德、心理培训，提高参培教师的职业修养，促进进教师的成长。参训教师自主观看（网络平台中的学习视频、文本资源。针对语文学科的工具性、人文性的特点，进行现代教育理论、相关学科知识、课堂教学技能、现代教育技术等内容的培训，提高参培教师理论文化素养，开拓视野,确立现代语文教学观念,增强理论思维水平和自我发展能力。3．实践与考察。通过课堂观摩，说课，评课，岗位实践，送教下乡，评议交流等形式，提

4、高学员自觉运用现代教育理论指导教学实践的能力。通过参观考察，取长补短，发展自我，为逐步形成教学特色打好基础。4．课题研究。开展教科研专题讲座，学员参与本校现行课题的研究等活动，使学员牢固树立“科研兴教”观念，增强教科研意识，提高教科研能力，能主持课题研究，并将课题研究与课堂教学结合起来，促使课堂教学更趋合理、规范、科学。5.经验提炼使用工具：上传资源，网络研修交流。形成资源库。6.活动评价请您对本活动进行评价，留下您的意见和建议。使用工具：评价