小学数学人教2011课标版一年级找规律1

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1、<找规律>教学设计一、创境激趣，导入新课1、师：今天，我们一起来玩个点名游戏：请被点到名的小朋友喊一声“到”。然后站起来。（师有意一男一女地叫）你猜，接下来我会叫男孩还是女孩呢？生猜想2、师：老师还给大家带来了一件礼物。请仔细观察（师从盒里拉出一串彩旗蓝黄蓝黄蓝黄蓝）有部分学生边看边兴奋地说：有规律，小旗排列有规律。师：那猜一猜，下面一面是什么颜色的小旗？生齐说：黄色的小旗！师：看一看，对不对（师从盒里拉出下一面黄色的小旗），真的猜对了！那么你们是怎样猜出来的呢？生：这一串小旗按蓝色、黄色、蓝色、黄色这样排下去，所以蓝色小旗后面应该是黄色小旗。

2、3、师：咱们再来猜一个。（师从盒子里拉出一串气球红黄红黄红黄）猜一猜，下面一个气球应该是什么颜色？生：是红色的气球。师：恭喜你，猜对了！你是怎样知道的？生1：红气球与黄气球间隔排列。生2：气球是按红、黄、红、黄这样一组一组的排下去，所以我就知道黄色的气球后面应该是红色的气球。4、师：小朋友们猜的真不错，那么通过这个“猜一猜”游戏，你知道了什么？生1：气球、小旗、小朋友的排列是有规律的。师小结：对，通过这个“猜一猜”游戏，就让咱们知道这些小旗、气球、小朋友是按一定的顺序有规律的排列，在我们的生活中常常也会碰到有规律的事和物，今天，我们就一起来学习

3、“找规律”的方法。板书课题：找规律二、实践体验、探究新知1、猜一猜（1）出示P89的情境图师：“六•一”儿童节快到了，你们看，我们用了一些小旗、灯笼、花来布置风雨操场。他们布置的漂亮吗？（1）仔细观察，从这幅图上你观察到了些什么？说给你同桌的小伙伴听一听。（2）生汇报生：小旗子的排列有规律，一个黄的过了是一个红的。生：灯笼也有规律，一个紫的过了是一个红色的。生：两个女同学的中间夹着一个男同学，也可以说一个男同学的中间夹着一个女同学。（3）让学生闭上眼睛，分别猜一猜被挡住的是什么？（黑板出示：分别挡住绿花、紫灯笼、小女孩）三、交流整理师小结：看来

4、我们找到了一定的规律就可以很快推想出后面的物体。四、巩固提高摆一摆。（1）老师在展示台上摆出：□○□○□○□○□○黄蓝黄蓝„„老师边摆边说：注意看，认真想，老师是怎样摆的？下面请同学们用学具，照样子摆一摆？想一想，接着怎样摆？通过摆，你发现了什么规律？生独立摆后小组内说一说。生：我发现了是按□○一组一组摆的。生：我发现是按黄蓝一组一组摆的。师：两个小朋友都说得很好，谁能把他们的意见综合起来说一说呢？生；我发现了这些图形是按黄□、蓝○这样一组一组有规律的摆下去，所以接下来我摆了蓝黄○□○□师：我们观察真仔细，从形状、颜色上发现了它们排列的规律。（

5、2）师再摆△○□△○□△○□△○红蓝黄红蓝黄红蓝黄生照样子摆后，说一说自己发现了什么规律，生上台接着老师的摆。3、涂一涂（1）我这里有一张涂有颜色的小卡片，可是其中有几个○、△、□没有涂上颜色。你们能帮我涂上颜色吗？（2）学生翻开书P89，独立涂“做一做”上的3道题。（3）一生上台展示。师：对了吗？这样涂的小朋友，伸出大拇指夸夸自己。（4）说一说第二行的△是按什么规律排列的？生1：△是按黄、绿、黄、绿一组一组地排下去。生2：△的颜色不仅在变，而且放的位置也不一样。师：小朋友们涂色的本领可真高，那老师接下来再来考考你们的眼力吧！4、游戏咱们来玩个

6、游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。口念：嘣嚓嚓嘣嚓嚓嘣嚓嚓动作：击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩击掌拍肩拍肩谁能接？他接得对吗？好，再来一组。生接下去5、创造摆。（1）师：刚才玩了游戏，那么你们想不想当一名小小设计师自已创造一下呢？好，那就请你从信封里拿出所有的东西，可以有规律地涂一涂，也可以有规律地摆一摆。（2）学生独立设计规律涂、摆。（3）师：大部分的小朋友，已经好了，摆好的、涂好的同学可以在组内互相交流一下自己是怎样摆的，也可以提出问题与同方同学讨论一下。（4）汇报交流、展示。师：谁愿意把自己的作品展示给大家看一看。学

7、生上台展示自己的作品：○○□□○○□□○○□□师：谁还想上来展示自己的作品，那就请每个小组选两幅摆的规律新颖漂亮的贴在黑板上，让大家看一看，比一比，这些作品美吗？五、巩固提高，拓展课堂。1、找生活中有规律的事物。师：大家看，就是这么简单的几个图形，咱们就能创造、设计出这么不同的规律，你们真了不起，个个都是小小发明家。那在我们生活中有没有按照规律排列的事物呢？想一想，在生活中你们还见过哪些有规律的事物？生讨论交流师：小朋友说了这么多，我们可以看出规律在我们生活中无处不在，只要同学们善于观察，会发现生活中到处都有数学。2、师：通过这节课的学习，你有

8、什么收获？你最感兴趣的是哪里？哪些地方表现最棒？还有哪些地方需要再努力。六、布置作业