小学数学人教2011课标版一年级图形的规律 (2)

《小学数学人教2011课标版一年级图形的规律 (2)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级下册《找规律》教学设计教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第85页的例1及“做一做”教学目标：1、通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2、通过涂色、摆学具等活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。3、学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。教学难点：学生能自己创造出有规律的排列，并引导学生能从颜色和形状两方面发现规律。教具、学具准备：课件、三角形、正方形、圆形、长方形各5个。教学过程：一、谈话导入，感知规律

2、。师：同学们，咱们来做个游戏好吗？（拍手游戏）老师拍，你们猜。师：同学们，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按照一定方式来排列的事物，我们把这种排列方式叫做规律。今天，我们一起来学习找规律。1、同学们，“六一”儿童节快到了，大家开心吗？一年级的小朋友准备开联欢会庆祝自己的节日，想把教室打扮得漂漂亮亮，大家想不想去看看？（想）请看大屏幕。2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：请大家仔细观察，你喜欢哪种布置，为什么？像小旗这样一红一黄一红一黄的重复出现，我们就说小旗的排列是有规律的。你发现了哪些东西都是重

3、复出现的？二、引导探索、认识规律1、课件出示彩旗图。师：我们先来找找彩旗排列的规律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？猜得真准！你们是怎么想的？师：．如果让你给彩旗按你找到的规律分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）2、课件出示彩花图、灯笼图和小朋友的队列图师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列、灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？，下一个小朋友是男孩还

4、是女孩？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）师：谁愿意把你的发现向全班宣布？3．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。三、智力闯关，应用规律师：同学们可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和灯笼排列的规律，接下来的我们进行练习，有信心吗？（一）说一说：猜一猜下一个是什么？（出示课件，学生能够回答规律是什么，下一个是什么。）师提问：比一比，第一组和第二组的规律有什么不同？总结：（1）一个是2个2个一组，一个是3个3个一组；（2）一

5、个只有颜色的规律，一个既有颜色，又有形状的规律。（二）涂一涂。（1）（课本85页“涂一涂”）师：同学位表现很不错，接下来你能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）同时课件出示。师：谁来汇报你是怎样涂的。（指明学生汇报）师：大家有各种不同的意见，那么你们喜欢哪一种就可以选择哪一种，四、欣赏规律美。其实规律在我们的日常生活中是会经常遇到的，我们去欣赏一下生活中的规律美吧！