小学数学人教2011课标版一年级十几加几

《小学数学人教2011课标版一年级十几加几》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《10加几和相应的减法》教学设计南街小学景娜教学目标1.让学生知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算。2.让学生加深对11—20各数的认识，渗透加减法的关系，知道加减法算式中各部分的名称。3.培养学生自主探索、合作学习的能力和归纳知识的能力。4.培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣。教学重点、难点：运用11～20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。教具、学具：课件、小棒教学过程谈话导课：同学们，今天我们教室来了很多的客人老师来听课，你们愿意把自己最好的一面展示给客人老师看吗？（愿意）非常好！老师也期待着大家的精彩表现！在学习新课之前，我们先

2、复习一下前面的内容。请看大屏幕：一、复习旧知。1.口算。5+4=10-4=7+3=6-2=10-7=8-3=4+6=5-2=10-1=2、看图列出两道加法算式和两道减法算式。OOOOOOO（  ）+（  ）=（  ）   （  ）－（  ）=（  ）（  ）+（  ）=（  ）   （  ）－（  ）=（  ）3.说出下面各数的组成。（1）18是由（  ）个十和（  ）个一组成的。（2）16是由（  ）个十和（  ）个一组成的。（3）14是由（  ）个十和（  ）个一组成的。（4）20是由（  ）个十组成的。二、主动探索，体会领悟（一）、导课同学们，通过刚才的复习，我觉得

3、大家把前面的数学知识掌握的都不错。这一节课我们来学习新的内容：10加几和相应的减法。（板书课题：10加几和相应的减法）先看看本节课要达到的学习目标是什么？学习目标：1.使同学们能够学会如何计算10加几和相应的减法算式。2.能够熟练正确地进行计算。（二）、教学例题。1、教师媒体出示图画。（13个香蕉图）问：同学们，图上有什么？数一数，有几个？如果让你列出两道加法算式，你会吗？（1）请学生发表意见，教师板书：10＋3=13－3=3＋10=13－10=（2）请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的算式，算一算，等于几。（3）发表意见。问：有哪个小朋友摆的是10+3的？请你说说，你

4、是怎么摆的？（让学生自己说说。）（提示学生：10根小棒就是1捆小棒。）问：如果没有小棒，你该怎么想10加3等于13呢？谁可以说说学生说：①因为1个十3个一合在一起是13，所以10加3等于13。②个位上0+3=3，再加上十位上的1是13。（3）数数，10往后数3个数就是13。教师说明：因为1个十3个一合在一起是13，所以10加3等于13。（4）我们已经知道了10加3等于13，你能很快说出来3加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。）（5）你有什么发现？（让学生以开火车的形式先计算，在发现。)10+1=10+3=10+5=10+9=10+6=10+4=1

5、0+7=10+8=10+2=（6）让学生通过观察发现知道：10加几就等于十几。（5）你有什么发现？1+10=9+10=6+10=2+10=7+10=3+10=4+10=8+10=5+10=（6）让学生通过观察发现知道：几加10就等于十几。教师媒体出示图画。（13个香蕉图）2、再来观察图画，谁能看着这个图来列减法算式。（学生自己回答）（1）师：那么13-3等于多少呢？谁来用刚才摆的小棒图说一说？看来1捆零3根减去3根，就剩1捆，就是10。讨论：如果没有小棒，该怎么想13减3等于10？学生说：（1）13去掉3个一只剩1个十。（2）13可以分成10和3所以13-3=10。（3）

6、个位上3-3=0，再加上十位上的1是10。（4）数数，13往前数3个数就是10。（5）因为10+3=13所以13-3=10。小结：看来十几减几就等于10。（2）小组讨论15-10等于多少，为什么？小结：看来十几减10就等于几。（3）先口算，再说说你有什么发现？11-10=19-10=12-10=18-10=14-10=16-10=15-10=13-10=17-10=学生总结：十几减10等于几。（3）先口算，再说说你有什么发现？11-1=19-9=14-4=15-5=13-3=16-6=18-8=17-7=12-2=学生总结：十几减几等于10.师最后总结口诀：十加几就等于十

7、几。几加十就等于十几。十几减几就等于十，十几减十就等于几。3、总结归纳，再次引入新知师：小朋友们认真观察，黑板上的算式我们还可以分一分类，可以怎样分？生：可以分为两大类：一类是加法算式，一类是减法算式。师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，你能给他们起名字吗？学生说：加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）师：减法家庭里的每个成员也应该有一个名字呀。大家都愿意给他们取名字。那你们告诉我，你们取的名字。（学生回答不出来，就由老师代替。）生：……三、巩固练习 师：今天