小学数学人教2011课标版一年级十几减九

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1、课题一年级数学十几减9课型/课时新授/一课时教学目标1、让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到十几减9计算方法的多样化，培养学生数学交流的能力和合作的意识。3、让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学来源于生活，体验到成功解决数学问题的喜悦。教学重点1、初步了解“十几减9”的计算方法，并能够自己探究出多种计算方法。2、根据信息提出数学问题，并加以解决。教学难点能够运用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减9，探索多种计算方法。知识链接

2、9+4=3+9=6+9=8+9=1+9=教学过程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、复习导入：1、师：（出示动画片《喜羊羊与灰太狼》中的喜羊羊）你们认识它吗？你们喜不喜欢喜羊羊？今天喜羊羊来到课堂上和我们一起学习。下面喜羊羊请我们同桌的小朋友先来做个凑十的拍手游戏。2、拍手游戏：10的组成。（1）拍手游戏。（2）两个数凑十的时候，我们看到9，想到几？看到8，想到几？看到7，想到几？看到6，想到几？看到5，想到几？3、复习十几的组成。师：我们再来比一比看谁抢答得最快。16可以分成10和几？12可以分成10和几？19可以分成10和几？二、探

3、究新知1、揭示课题。课件出示游园会的活动。（画面定格在小丑卖气球上面。）（1）你拍1，我拍9，我们都是好朋友，你拍2，我拍8，团结起来力量大，你拍3，我拍7，我们从小爱学习，你拍4，我拍6，说话老实不吹牛，你拍5，我拍5，两数凑十不马虎。（2）回答问题。【数的组成和分解是学生口算的基础，而口算又是笔算的基础。通过拍手游戏，调动学生的积极性。】教学内容及教师指导学生活动及设计意图2、十几减9的计算方法探索。师：小丑的气球好漂亮呀！走，我们去看看，小丑和小朋友在说什么呢？师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？师：怎样解答？3、学生

4、列式：15-9=小结：刚才同学们通过仔细观察，提出了问题，并列出了算式。4、观察所列出的算式。师：今天我们就一起研究十几减9。（板书课题）5、探究计算方法。（1）15-9等于几？你是怎样知道的？（2）交流学生汇报，老师把各种方法板书在黑板上。（3）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法说一说你的想法？（4）你还知道其他十几减9的算式吗？（5）小结：刚才，小朋友用了摆小棒，看图数数，用加法算减法，还用了从15里面拿出10减9，再加的办法，知道了小丑原来有15个气球，卖了9个，还有6个。刚才小朋友们用自己喜欢的

5、方法还计算了一些题。三、巩固训练1、书上“做一做”的3道题。学生说一说小朋友都在干什么。请大家读一读。学生自由回答。生：有15个气球，卖了9个，还有几个？学生说一说发现了算式有什么特点。【让学生充分表达自己思考的方法，提倡算法多样化。】学生四人一个小组研究一下怎么算，可以使用学具。小组交流自己的方法。算法一：点数，一个一个地数出，还有6个。15-9=6算法二：9+6=1515-9=6算法三：10-9=11+5=6算法四：15-5=1010-4=6算法五：15-10=55+1=6和同桌之间说说算法。小组交流，探讨算法。个别回答。【根据学生的具

6、体情况灵活组织学生的学习活动。】师：老师设计了一个活动，叫做考考你。同学们愿意来试一试吗？2、计算游戏。同学们，学习了十几减9的计算，你们想不想自己当老师，出题考考你的同桌？四、课堂总结师：今天你学会了什么？同学们，我们一起来读一读黑板上的这些算式。11-9=12-9=13-9=14-9=15-9=16-9=17-8=18-9=生：愿意。第1题。大家齐读题目要求。11-9怎么摆，怎么算？第2题。师读题。谁来说说，你是怎么圈的，怎么算的？请拿着课本上来告诉大家。第3题。用自己喜欢的方法计算。学生写出答案，同桌检查订正。生：想（1）每个人在一张

7、白纸上，出3道十几减9的算式。（2）把你的题目交给你的同桌，比比谁算的又对又快。（3）交换批改。（4）说说你的同桌哪一题错了，教教他怎么改正。【熟练计算十几减9的计算题，提高学生的计算能力，培养学生运用知识的能力。】仔细观察这几个算式，你发现了什么？【让学生体验学习成功后的喜悦。】板书设计十几减915-9=（）想：9+（）=1515-9=（）还可以想：5减9不够，用10减，10-9=（），（）+5=（）