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时间:2019-05-19
《小学数学人教2011课标版一年级十几减5、4、3、2教学设计 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、十几减5、4、3、2的退位减法教学设计农牧场小学:赵霞教学目标:1、在具体的情境中,让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法计算。2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。教学重点:让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。教学过程:一、复习导入1、出示口算题:11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+811-7 13-8 15-6 10-7+1 2+97+4(说说你是怎么算的)2、揭示课题:前面我们学习了十几减9、8、7今天我们继续学习退位减法中的十几减5
2、、4、3、2。二、探究新知1.课件出示春天来了,小兔子们可高兴了,都出来了玩了。你从这幅图中能找到那些数学信息?2.你能根据图中信息提出数学问题吗?会列出提出问题的算式吗?1:黑兔子有5只,白兔子有6只,一共有多少只?5+6=11(只)2:一共有11只兔子,黑兔子有5只,白兔子有多少只?11-5=6(只)3:一共有11只兔子,百兔子有6只,黑兔子有多少只?11-6=5(只)你们是怎么算出来的?你们都用了哪些方法?(想加算减法、破十法,连减法)3.比较第2和第3个算式,你有什么发现?(1)都是用了减法(都是已知总数和其中一种颜色的兔
3、子,求另一种)(2)减号前面都是11,只有5和6交换了位置(从11只兔子中去掉5只黑兔,就是6个白兔,去掉6个白兔就是5个黑兔)三、巩固练习1.出示课本情景图12-5=11-4=12-4=11-3=12-3=11-2=观察这两组题你发现了什么?被减数相同,减数越小,差越大。2.它们的家在哪里?(算式得数是几家就是几号)786912-411-513-615-612-614-512-311-414-611-212-515-63.运用新知自主练习(列算式并计算)四、课堂总结这节课,你学到了哪些知识,有什么收获?五、作业教学反思:本节课前
4、,因为学生已经学习了6、7、8、9的计算方法,所以在介绍11-5的计算方法时,学生可以利用已有的经验来解决今天的问题。尤其是在说11-6的算法时,如果有学生马上指出只要把5和6交换位置就好了,应当及时给予肯定,这样效果会更好点。
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