小学数学人教2011课标版一年级分类并整理表格数据 (3)

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1、课题分类并整理表格数据第三单元课型:新授课时:2教学目标知识与技能目标使学生能够根据自己选定的标准进行分类，体验分类结果在不同标准下的多样性。过程与方法目标使学生能够对数据进行简单的分析，并能根据数据提出简单的问题。情感态度与价值目标使学生经历完整的解决问题过程与分类统计的过程，会用简单的统计表呈现分类的结果，并感受到用统计表记录分类结果的优势。教学重点让学生学会根据实际需要选择标准自主分类。教学难点学会用简单的统计图表呈现计数的结果。教学方法小组合作教学准备多媒体课件、卡片教学过程情景导学师：看了这幅图，你想知道些什么？生自由回答。从学生的回答中，师引出本节学习知识。（板书

2、课题：分类并整理表格数据）质疑自学根据这幅图，分成两组做游戏，同时思考下面的问题：1.分成两组做游戏，你能想出几种不同的分法？2.把分类的结果用你觉得最好的办法呈现出来。3.小组之间对比各自分类的情况，如果分类的标准不一样，你发现了什么？合作探究1.学生独立思考。2.小组合作，讨论解决上面的问题。3.师巡视指导。展示交流1.呈现学生分类计数的结果学生呈现分类计数的结果的方式可能多样，例如：图画式、简单的统计图式（纵向或横向）、图文并茂式、表格式等。教师根据教学需要选取有代表性的作业展示在黑板上。2.适时纠正学生的计数错误总会有学生出现计数的错误，教师要发现学生的错误，对学生计

3、数的过程和方法进行指导。先让数错的学生说说为什么数错了，再引导学生交流：怎样数才不会漏数，不会重复数，不容易数错呢？指导学生可以边数边做标记，数完之后可以再数一遍等。3.对比研究，感受用统计表记录分类结果的优势师：哪种呈现方式最简洁最清晰，一眼就能看出分类的结果？引导发现：用数字和表格的形式呈现分类的结果最简单，最清楚。4.指导学生绘制简单的统计表（1）教师选取学生优秀作业呈现在黑板上，指定一名学生说说是怎么完成统计表的。（2）教师板演绘制简单统计表的过程。（3）学生模仿教师用统计表重新记录分类计数的结果。  总结拓展1.根据数据提出问题，体验分类结果在不同标准下的多样性。 

4、2.师小结：不同分类标准，分类结果多样；虽然结果不同，每一种分类标准下分的结果数据加起来总数是一样的。达标创优1.2.完成练习七第5题板书设计分类并整理表格数据解决问题之前，先确定分类标准。虽然分类标准不同，但计算结果相同。教后反思