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时间:2019-05-19
《小学数学人教2011课标版一年级分与合 (2)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学数学教案人教版一年级上《1~5的认识》一、教学目标 1.学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数。培养学生初步的观察能力和动手操作能力及认真书写的习惯。 2.学生通过数、读、写等数学活动,经历从日常生活中抽象出数的过程,认识1~5各数,建立初步的数感。 3.写数字时,养成书写认真,一丝不苟的良好习惯,从中感受到美育教育。通过“野生动物园图”初步感知“用数学”的乐趣,感知生活中处处有数学,树立保护野生动物的意识。二、教学重点 1~5的基数含义和写法。三、教学难点 1~5
2、的写法。四、教学具准备 课件、计数器、图、磁力教具、学具。五、教学过程 (一)从具体的人或物的数量抽象出数 1.创设情景 同学们,你们喜欢小动物吗?明明和你们一样,也特别喜欢小动物。你们看,他和他的小伙伴就一起来到了动物园。 出示课件:动画:1~5的认识 小动物可真多。看看都有什么? 快跟小组里的同学说说,你都看到了什么?分别有几个? (小组同学交流,教师巡视,引导学生对图上的人或物分类数,并进行有序的观察。) 2.学生在全班进行交流,请同学说出有什么,及其它们的数量。 3.教师根据学生的反馈,
3、抽象出数1~5写在黑板上。 4.让学生对数1~5进行认读。 5.小结:同学们,你们从这幅美丽的画面中认识了数1、2、3、4、5,真能干。如果没有了这些动物,花、树……我们的生活还会这样多姿多彩吗?因此,我们要爱护环境,爱护动物。 (二)巩固对数1~5的认识(此环节体现了由具体到抽象然后再应用) 1.用学具表示数 我们接着去参观。 【课件演示】(3只小鹿) 用3根小棒可以摆出一个三角形、一个汉字的“个”、一个英文字母“N”,谁愿意说 2.学生任意拿相应的学具 【课件演示】(4只鸭子在湖里游)
4、你能用你自己喜欢的方式表示和鸭子同样多的数吗? 学生可以拿4根小棒、4支铅笔、伸出4根手指等。(可任意变化,还可小组进行) 【课件演示】(5只小兔) 说你用5根小棒摆出了什么图形? 3.摆图形 学生用自己喜欢的学具摆一个自己喜欢的图形,并根小组的同学说说你用了几种学具,它们各是几个? (三)感知1~5的顺序(此环节也可以借助计数器来让学生感知1—5的顺序) 1.创设情景,感知1~5的顺序 看到了这么多的小朋友,大象可开心了。要为你们进行一场表演,你们高兴吗?那我们一起数一数有几只大象来表演了。【课件
5、演示】 2.整体感知 大象表演的第一个节目是站队,我们看看他表演的怎么样? 【课件演示】大象没有按1~5的顺序排列 你们能帮帮它们吗?(自己动手摆学具) 在全班进行展示。 3.提问:4的前面是几?2的后面是几?2添上1是几?5是几添上1得来的……(可由学生当小老师提问,也可组间进行)视频:数数 (四)拓展性学习 1.学生认、读1—5各数。 老师出示1、2、3、4、5这5张数字卡片中的任意一张,请学生准确读出这个数,并从自己的数字卡片中也找出这个数字摆在桌子上。然后在这张数字卡片下面摆出相应的小棒的
6、根数。(当摆到3、4、5这几个数时,可以让学生用小棒摆出自己喜欢的图形) 2.联系生活实际使学生进一步理解1—5各数的基数含义。 观察下面的图你能用1—5各数说一句话吗? (老师出示课件:自行车、苹果、香蕉、碗,以上这几样物品可以分别用1—5各数表示) 生:一辆自行车、一盘苹果、一把香蕉、一摞碗、一辆自行车有2个轱辘、4个苹果、3根香蕉、5个碗。 培养学生从不同的角度观察物体,进一步理解基数的含义。特别是整体“1”与单个“1”的区别。 (五)指导书写(此环节改为只指导书写数字“1”)
7、动画:1-5的写法 1.利用歌谣的形式帮助学生记忆1—5各数。 师:同学们请你们观察一下我们认识的1—5这几个数字,它们的样子都像什么呢? 生:“1”像一枝直直的铅笔或小棒;“2”像一只小鸭子;“3”像我们的耳朵;“4”像一面小旗子;“5”像一个圆圆的大钩子。 师:那老师把你们刚才说的编成一首小儿歌帮助你们来记忆这几个数字。 “1像小棒2像鸭,3像一个小耳朵,4像小旗5像钩┅┅”等以后我们学习了6、7、8、9之后再继续往下编。 2.请你选一个你最喜欢的数把它写出来。 (1)教学生的握笔姿势。 (2)
8、教学生在田字格中只占用半个格来书写“1”。 (3)告诉学生在书写“1”时笔道要直直的,就像一根直直的小木棍,但是这根小木棍要斜着放在每一个田字格中左半格中。 (4)指导学生书空,然后再动笔写在田字格里。 3.全班展示。 4.教师重点指导书写2、3、5的写法。 5.独立书写1~5各3个。 (六)巩固练习 1.写一写。
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