小学数学人教2011课标版一年级准备课《比多少》

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1、准备课第1课时数一数教学内容：教科书2—4页新学年开学第一天，分类，练习一第1题。教学目标：1、进行入学教育。2、引导观察图画，数图画中人和物的个数。3、学习分类，初步知道什么是同类物体，把同一类物体圈在一起。教学重、难点：1、按一定顺序指物数数。2、理解物体分类。3、学习用完整、规范的语言表述。教学过程：一、谈话，引起兴趣小朋友们，从你们迈进学校大门那时起，你就是一名小学一年级的学生了。学生在学校最主要的任务是学习，我们要学习很多知识，其中数学是我们学习的主要课程之一。数学知识用途很广，从数物体个数的1、2、

2、3……；买东西要花钱，汽车行驶的快慢，工厂生产的机器零件及产值，农业上的施肥及收成，到科学家研制发射人造卫星、原子弹、导弹及航天飞机等都离不开数学知识。这说明，世界虽大，但到处都离不开数学知识。现在请同学们看一看数学书的封面，下方中间最大的两个字就是“数学”，上面的图画中三只小鸭子与小朋友抱着的一只小鸭子之间就含有不少数学知识，图画背景是七巧板，七巧板有很多拼摆方法，里面藏着很多数学秘密。这说明学习数学很重要，也很有趣，我们现在就从这本书学习开始。设计意图：通过谈话引起学生对课堂的兴趣。二、引导观察，指物数数出

3、示图画，引导数数。（指图）这幅图画是一所小学新学年开学的第一天，同学们都高高兴兴地来到学校，学校环境很美，你们看，这幅图里都画了些什么？1、看图无序观察。学生看什么说什么。（有学生、老师、有的浇花，有的踢球，有树、有小鸟……）2、引导有序观察学说完整话。（1）边指边数出数量是1的人或物。（一位教师，一面五星五旗，一个足球）（2）边指边数出数量是2的人或物。（两个同学向老师敬礼，两个同学在浇花，两把喷壶）（3）边指边数出数量是3、4、5……10的人或物。（3个同学在踢足球，4棵葵花，5个大字“欢迎新同学”，6朵花

4、，天上飞着7只小鸟，楼旁边有8棵树，一共有9个学生，一位老师，一共有10名师生。）（4）按顺序数一数画面上1—10的人或物。通过看这幅图我们知道，学校到处都有数学，而且这里的老师、同学互敬互爱，整个校园充满着团结、欢乐的气氛。设计意图：通过观察使学生对数字产生兴趣，并初步感知数的概念。3、观察周围物体指物数数。学生互相讨论。（1）数一数教室有几个门？几个窗？每个窗上有几块玻璃？有几盏灯？教室墙上挂着几张画？……（2）横着数，一排有几张桌子？竖着数，一行有几张桌子？（3）数一数，你左边的一行有几个同学？右边的一行

5、有几个同学？前边一排有几个同学？后边一排有几个同学？三、组织室外活动，认识学校。1、组织学生从学校门口开始，参观认识学校，边看边引导同学们：你们都看到了什么？（校牌、花坛、教学楼、办公楼、树木、操场上有老师、同学……）数一数有多少棵树？……。四、小结今天你们都学习了什么？（看图数数，分类，数数，认数字。）五、布置作业1、回家和家长说一说今天学了什么？2、观察周围物体数一数个数，说说哪些属于同类。2比多少教学内容：课本第6～7页内容及第8页“做一做”，练习一中第1～4题。教学目标：1、使学生初步认识一一对应，知道

6、“同样多”的含义；初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。2、通过听童话故事，培养学生团结友爱、互相关心、互相帮助、热情待人的良好品德。3、使学生通过操作、观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。4、结合观察图画，初步培养学生爱学校、爱老师、爱同学的思想感情以及爱学习、爱劳动、守纪律的良好习惯。教学重点：通过观察、操作等活动，是学生学会比较事物的多少。教学难点：让学生在比多少的过程中形成初步的观察、分析、比较能力。教学过程：一、听故事，提问题故事：三只小猪长大了，要离开

7、爸爸、妈妈自己生活了。他们各自盖了一间小房子。大哥盖了一间草房子，二哥盖了一间木头房子，小弟盖了一间砖头房子。房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。可是有一天，来了一只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲一吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。可大灰狼又使劲一吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子一动也不动。后来，三只小猪一起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。三兄弟都竖起大拇指说：“还是砖头房子最坚固。”这一天，天气可好了，河里的小鱼高兴

8、地在水里游来游去，咦！为什么那边的草地上那么热闹？小鱼“哗啦”跳出水去一瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢！他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢！小房子很快就盖好啦。那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。1、学习“同样多”。同学们，今天想给你们讲个故事，想听吗？这个故事的名字就叫《三个猪兄弟》。教师讲故事，听后回答。（一边看书一边回答。）（1