2012年全国创新杯说课大赛作品汇总广州市财经职业学校

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1、“创新杯”教师教学设计和说课大赛的几点收获——2012年广东省“创新杯”教师说课比赛总结广州市财经职业学校为推动全国中等职业学校课堂教学改革，提高教师的业务素质和教学、教研水平，2012年10月9—15日，由广东省职业技术教育学会教学工作委员会主办、高等教育出版社承办的“2012年广东省中等职业学校‘创新杯’教师教学设计和说课大赛”在广州、佛山等地举行。我校十多名教师参加了本次大赛并喜获佳绩，有四名老师将代表广东省参加今年11月、12月份举行的‘创新杯’全国总决赛。学校组织了各教学部老师，学习了我校老师参赛获奖的课件和教学设计。老师们通过学习

2、和观摩参赛获奖的课件和教学设计，收益良多，仅谈以下四点：一、说课比赛促进了新课程理念的探索和实践。在说课比赛中，选手们将新理念、新方法转化为教育教学行为，在提高综合教学能力方面作了有益尝试。如运用直观演示法、活动探究法、项目教学、任务引领教学等体现职业教学规律的教学方法，此外，多媒体教学、教学资源网站建设、在线答疑等现代化教学手段也得到了充分利用。使老师们在实际教学中得以学习借鉴，“做中教、做中学”的教学特色有了具体鲜活的载体。二、说课比赛促进了老师对学生的关注。本次说课比赛绝大多数教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备

3、课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。有的老师出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。有的老师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么？”“你是怎样发现的？”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生互动的场面比比皆是。三、说课比赛促进了老师对教材的处理。说课比赛中教师在现有教材的基础上，针对教学对象进行了灵活处理，把生活中的鲜活题材引入学习的大课堂。教师在教学中能联系生活实际，吸收并引进与现代生活，科技等密切相关的具有时代性、地方性的教学信息资料来处理教材，整理

4、教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。教师让学生发现专业知识就在自己身边，从而极大的激发学生求知的内驱力，提高了学生用专业思想来看待实际问题的能力，达到了学习的终级目的。四、说课比赛促进了教师对教学活动进行反思。说课比赛中教师们都设计了教学反思这个环节，根据课堂教学实施和学生所反馈出来的信息进行适当地调节教学过程，以使整个课堂教学效果达到最佳的状态。同时，根据学生作业当中和课后所反馈出来的信息及时进行反思，以便改进教学，提高教学质量。在学校教学工作中，我们要求教师以说课比赛为契机，对自己的教学活动

5、和教学行为进行思考，在反思批判中成长。五、说课比赛促进了教师激情和个性的回归。说课比赛中绝大多数教师自始至终充满激情，有极强的感染力，给在座观摩的老师们留下了深刻的印象。课堂呼唤激情，这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。说课比赛的老师们为我们做出了表率。