演讲稿：怎样带好一个小班《马鹤琴》

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1、怎样带好一个小班尊敬的各位老师各位评委：上午好！今天我演讲的题目是：“怎样带好一个班”,一转眼间，我带小班已经一年了，孩子们在我的引导下，快乐开心地健康成长，我此时的心情是无比的欣慰，开心与感动！欣慰的是领导们对我的信任，让我有了第一次接手小班带好小班的经验。开心的是我却很快地适应了小班小朋友的学习和生活当中，陪伴着他们在和谐快乐的环境中成长！感动的是作为班主任的我很荣幸遇到两位性格随和，工作认真的好搭档，在她们的协助下，小班工作才能做得有条不紊，才能让园领导踏实，让家长们放心，让孩子们开心！作为班主任的我，首先思考怎样把这个班级管理好：1.了解小班幼儿心理特点

2、小班幼儿经历了从家庭到幼儿园环境的变迁，从一个熟悉的环境到一个新环境，不管生理还是心理，本能的会产生不安全感和恐惧感，作为老师的我，就应该担当起角色转换的重任，让幼儿早日适应幼儿园这个新环境。·　1)、象母亲般的关怀。　　幼儿在刚入园时，情绪不稳定，常常哭泣不止。有的幼儿一走进教室大门就哭，有的抓住大人不放，有的紧紧跟着第一位接待他的老师，这位老师一离开就哭，有的一直要老师抱……。针对这种情况，老师应热情主动地接近孩子，就象一位母亲对待自己的孩子一样，抱抱他，摸摸他，温柔地同孩子交谈。在孩子流眼泪、鼻涕的时候，为他擦一把，大小便弄在身上，教师象母亲一样，不厌其臭

3、地为他擦干净身体，只有用母亲般全身心的爱，才能使这些孩子尽快脱离对亲人的依恋，早日适应幼儿园的生活。　　2)、象朋友般的交流。　　现在的孩子大多是独生子女，在父母爷爷奶奶的宠爱中长大，他们在生活中缺少和同伴长时期交往、游戏的机会。进入幼儿园之后，只愿意一个人玩玩具、独处，不愿和其他小朋友游戏，那么走出这一步，关键在于教师如何过渡好他们之间的沟通。用“伙伴”的角色进行沟通是有效的途径。如教师和他们一起在操场上奔跑、嬉戏，一起扮演小青蛙和小兔子，感受跳跃的快乐，一起在教室里绘画、搭积木，饭后和小朋友一起谈谈大家熟悉的动画片里的角色，如葫芦娃、奥特曼。在共同的生活游戏

4、中逐步拉近了和孩子的距离，也缩短了幼儿与幼儿之间的距离。·2、师生共同遵守的班规。活动的管理和师生互动，一个班级混乱的原因，往往是因为幼儿不知道该做什么，教师的期望是什么。教师应和幼儿共同讨论：哪些行为是班级所接受和赞赏的，哪些行为是班级所不允许、应该被禁止的，违反班规的结果将会如何，教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，然后根据讨论的结果，师生共同规划、订立全班遵守的班级常规。班规一经订立就要共同遵守，教师也不例外，若班规改变也需要征求大家的同意。幼儿主动做自己力所能及的事情，培养幼儿自己的事情自己做的意识，锻炼幼儿的自理能力。一个任在幼儿园养成

5、一个良好的行为习惯对他一辈子都是受用无穷的：3.重视家园联系，家园互动对常规教育的延伸和家长协调配合，做好家园联系工作是班主任开展工作的决定因素，培养幼儿常规，要重视家园配合，尤其是小班幼儿，老师平时可以在家长早晚送接孩子的时候，与家长交流沟通幼儿一日生活学习情况，让家长对老师的信任，放心，家长们才能根据幼儿园常规在家中配合老师，培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯！4.和同班老师共同配合，注意方法，做好正面引导为孩子做好榜样。大人是孩子的榜样，孩子是大人的镜子，在培养幼儿的同时，我们老师应先做好榜样，当班里的三位老师在互相的和睦相处，互帮互助下，幼儿的洞察能力和

6、模仿能力很强，在无形中，老师们或大人们的行为，就会影响到幼儿与同伴之间的相处方式，这就是所谓的言于身教的道理吧！班级就像一个小社会，我们老师在这个小社会担当了各种角色的最终目标，让幼儿能在健康快乐的环境中度过他们美好的金色童年。和谐的小社会造就出文明健康的大社会，老师们让我们一起加油，让我们蓝天这个大社会充满和谐，充满生机，充满爱，让我们一起努力吧！