小班语言综合活动游动物乐园

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1、小班语言综合活动《游动物乐园》鲍瑛活动背景：小班的幼儿刚进入幼儿园开始集体生活，语言发展不完善，注意力也不容易集中，正规的语言活动并不适合小班的幼儿。于是我设计了以游动物乐园为主线的综合活动，重在创设一个宽松自由的氛围，让孩子在游戏、玩乐的过程中，学说短句，丰富简单的科学常识，同时也增进同伴之间的交往。这样的综合活动深受幼儿的喜爱，并最大限度地发挥了幼儿学习的主动性和创造性。活动实录：活动目标：能大胆在集体面前说话，学说短句。培养幼儿大胆交往能力及爱护小动物的情感。活动准备：用长毛绒玩具及大型建筑积木搭成的动物园场景、小动物表演节目的录象带、食物模型若干、音乐

2、带。活动过程：一、自愿结伴，游动物乐园，学说短句“我看见了什么”1、师：小朋友今天我们去动物园玩，动物园里有许多动物，我们要爱护它们，记住了只能用眼睛看，不能用手去伤害小动物。请你去找一个好朋友一起走。好，我们出发吧！（放音乐）（评：活动开始之前，教师就向幼儿提出了活动的要求，避免了幼儿在活动中应好奇而产生的抓抢动物玩具的现象，也对幼儿进行了爱动物的教育，为顺利进行教学活动作好了铺垫）2、师：动物园到了，现在分散活动，大家可以去看看小动物（继续放音乐，幼儿自由观看动物并议论）（评：教师简短的一句话，完成了教学活动的过渡，使幼儿置身于游园的情景中，他们显得非常兴

3、奋，自由结伴，一边看一边说，很放松，很开心）3、师：小朋友休息一会儿，大家找一个空位子坐下来。告诉老师，刚才你是和谁一起上动物园的？在动物园里你看见了什么动物？小朋友：我是和XX一起来得我看见了小狗我看见了小鸡，叽叽叽我看见小白兔跳跳跳……（评：观察过后的集体谈论，幼儿的思维非常活跃，他们不但回答了“我看见了XX”，而且还把小动物的动作、叫声模仿了出来，由此可见宽松、愉快的氛围确实能激发幼儿学习的主动性和创造性）二、观看动物表演，学说短句“ｘｘ在干什么”1、师：告诉大家一个好消息，动物明星要来为我们表演节目了，我们一起来看看，什么动物在干什么？(播放小狗骑自行

4、车的录象)师：你看见了什么动物？它在干什么？小朋友：我看见了小狗，在骑自行车小朋友：我看见了小狗在骑车师：喔，原来是小狗在骑车2、师：又有节目上场了，我们接着看。（播放小猫边打鼓边走路并有音乐伴奏的录象）你看见什么动物它在干什么？小朋友：我看见了小猫在走路我看见了小猫在敲鼓我看见小猫在走路，还有音乐呢教师：对了，小猫在走路、打鼓、唱歌3师：还有更多的动物明星来表演了，大家要仔细地看，看完以后告诉大家，谁在干什么？（联续播放猴子翻跟斗、兔子弹琴、海狮顶球的录象）小朋友：我看见小猴子在翻跟斗我看见小兔子一边弹琴一边唱歌我还看见小动物表演杂技（幼儿对海狮不够了解，教

5、师拿出准备好的玩具让幼儿认识）小朋友：我看见海狮顶球了教师：小朋友看得真仔细，全说对了（评：这个环节是本次活动的重点，动物明星表演的三段录象都是为让幼儿学说短句“我看见了XX在干XX”而设计的，第一次录象的出现，我提了两个小问题，幼儿分别学说两句话，第二次录象后，我把两个小问题并成一个，让幼儿直接说出“XX在干XX”这种递进式的提问，使幼儿很自然地完成了语言发展的过渡，第三次的录象是让幼儿连续观看后回答问题，这样的形式，既锻炼了幼儿的观察力，记忆力，又使幼儿的创造性语言得到了发展。）三、给小动物喂食，培养爱动物情感，学说短句“我给谁吃了什么”师：小动物为我们表

6、演了这么多的节目，我们应该怎么样呢？（幼儿鼓掌）小朋友：谢谢小动物（评：很自然地对幼儿实施了礼貌教育）师：现在小动物肚子饿了，它们想吃东西了，这里有许多食物，有小鱼、青草、胡萝卜、小虫，请你去选择一种小动物爱吃的食物去喂它，一边喂一边和它说说话，然后告诉大家：“你给谁吃了什么？（幼儿喂食，教师检查、巡视）小朋友：小猫，给你吃小鱼小朋友：小狗，我喂你吃骨头小朋友：小羊，吃青草吧师：来，小朋友，我们一起去看看小动物们吃得怎么样？（教师带领小朋友集体检查并纠错）（评：让幼儿自己去给小动物喂食并和小动物说话，不但能发展幼儿的语言，也培养了幼儿爱动物的情感，同时丰富了幼

7、儿的科学常识，这也是综合活动的目的所在）师：时间不早了，我们一起和小动物说“再见”（音乐起，教师带着幼儿离开活动室）评析：1.整个的活动以幼儿感兴趣的游园活动为背景，用游戏的形式，让幼儿在自由、轻松的氛围中，大胆交往，学说语言，非常符合小班幼儿的年龄特点。2.活动中层次清楚，层层递进，特别是幼儿在学说短句时，教师设计的几个问题，从简到难，顺利地帮助幼儿完成了语言发展的过渡。3.整个活动不但发展了幼儿的语言表达能力，而且注重品德及情感教育，注重各学科之间的相互渗透，幼儿在活动中情绪高涨，积极参与，使教育活动取得了预期的效果。（此文获平江区主题活动设计三等奖）