核化生武器威胁与防治教案

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1、.批准人：　2012年01月26日《核化生武器威胁与防治》教案教学提要课　　目：核化生武器威胁与防治目　　的：通过学习了解xxxx，掌握xxxxx，熟悉xxxxx，增强xxxxxx。内　　容：一、核化生武器的性能二、核化生武器的威胁三、对核化生武器威胁的对策方　　法：理论讲解时　　间：2个小时地　　点：25号教室器材保障：多媒体教室、课件等要　　求：认真听讲，积极探讨，勇于发言。教学进程教学准备----------------------------------------------------------------------..3分钟教学实施

2、----------------------------------------------------------------------2小时核化生武器威胁与防治一、核化生武器的性能(一)核武器的性能1、什么是核武器核武器是利用爆炸性核反应放出的能量，造成杀伤破坏作用的武器。核武器又称原子武器。原子弹、氢弹和中子弹统称核武器。2、核武器威力核武器的威力是用“梯恩梯当量”表示，（简称当量）。当量就是指核爆炸时放出的能量相当于多少重的梯恩梯炸药爆炸时放出的能量。例如：当量为2万吨的原子弹，是指这颗原子弹爆炸时放出的能量，相当于2万吨梯恩梯炸药爆炸时放

3、出的能量。3、核武器的爆炸方式核武器的爆炸方式，是用比例爆高（简称比高）的大小来区分的。比高就是实际爆炸高度（米）与爆炸当量（千吨）立方根的比值。核武器的爆炸方式，通常分为空中爆炸、地面（水面）爆炸和地下（水下）爆炸。而空中爆炸，又分为低空爆炸、中空爆炸、高空爆炸和超高空爆炸。判明爆炸方式，对于分析核袭击造成的杀伤破坏和地面放射性沾染情况，有重要意义。4、核爆炸景象..核爆炸景象通常出现闪光、火球、尘柱、蘑菇状烟云和巨响。首行讲讲空中核爆炸的景象：5、核武器的杀伤破坏因素及作用核武器能于爆炸瞬间产生光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性沾染。

4、（二）化学武器的性能1、什么是化学武器用于战争目的，以毒害作用杀伤人畜、毁坏植物的有毒物质称毒剂。装填毒剂并将毒剂造成战斗状态的兵器称化学武器。2、化学武器的杀伤特点化学武器具有剧毒性、多样性、空气流动性、杀伤持续时间长等特点。当常规武器达不到作战目的时，化学武器的特殊杀伤效能可以达到预想的效果。3、毒剂的战斗性能目前，装备毒剂有6类14种：神经性毒剂，糜烂性毒剂，全身中毒性毒剂，失能性毒剂，窒息性毒剂和刺激剂。（三）生物武器的性能1、什么是生物武器战争用来伤害人、畜，毁坏农作物的致病微生物（包括细菌、立克次体、衣原体、病毒等）和细菌所产生的毒素叫做

5、生物战剂。装有生物战剂的各种炸弹、导弹弹头和气溶胶发生器、布洒器等称为生物武器。2、生物战剂的伤害特点生物战剂致病力强，污染范围广；具有传染性；危害作用时间长；没有立即杀伤作用；受自然条件的影响较大。3、生物战剂的性能..生物战剂的分类及性能生物战剂的种类很多。根据国外资料记载，大致可归为6类28种。美国把生物武器称为“预防性打击的武器”，并装备“标准”生物战剂8种；贮存生物战剂有16种。二、核化生武器的威胁威胁有三要素：一是要有威胁别人物质基础（即核化生武器）；二是要确有使用这种武器的决心（政策）；三是要让被威胁者知道可威慑者的实力和使用的决心。（

6、一）军事强国拥有强大的核化生武器库80年代美装备核弹33000枚、俄28623枚、英国686枚、法国514枚。1998年服役核武器，美12070枚、俄22500枚、英380枚、法500枚。到2003年，美俄签署的削减战略核武器协议如果能够实现，仍然给美俄将军们各留下3000-3500个核弹头，大大超过纯威慑力量的需要。（二）军事强国推行威慑战略无论是可能的作战对象还是潜在的对手，他们都把核化生武器的威慑与实战作为其军事战略的支柱。特别是美国仍将核化生武器视为全球战略的基石，作为推行强权政治的工具。（三）国际公约难以制止核化生武器的发展。当今世界，最有

7、能力使用核武器的国家，一方面大谈要控制或禁止核试验，另一方面又暗中大力发展核武器。核生化武器的发展趋势表现在以下几个方面：1、核武器向小型化、多样化方向发展。研制突出个别杀伤因素的新型核武器，如：中子弹、冲击波弹、核燃烧弹，核电磁脉冲弹、感生辐射弹等，这被称为第三代核武器。2、化学武器向高毒方向发展。..虽然《禁止化学武器公约》已经生效，但全面销毁化学武器尚需相当日时，而公约也不能完全限制住化学武器的发展和扩散。3、生物武器向基因重组方向发展。基因重组就是把致病力强的基因、耐药性强的基因，移植到细菌中，制造出致病力更强的生物战剂。由于每一种基因武器就

8、像一把特制的锁，只有研制者才掌握这个遗传密码，方能开得了这把奇锁，对方是很难窥破其秘密加以防治的，所以基因武