张丹丹15课锡林郭勒大草原

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1、15课锡林郭勒大草原教学设计一、唱歌导入：蓝蓝的天上白云飘白云下面马儿跑挥动鞭儿响四方百鸟齐飞翔要是有人来问我这是什么地方我就骄傲地告诉他这是我的家乡（两遍）毛主席啊共产党抚育我们成长草原上升起不落的太阳（两遍）刚才老师唱了一首歌颂美丽大草原的歌曲，这节课让我们再次走进锡林郭勒大草原，来领略一下北国的草原风光。二、生板书课题学生齐读课题（评价）三、检查复习，交流识字情况首先老师要考考大家本课出现的词语、句子掌握情况如何？（大家敢接受挑战么？）出示词语：捉迷藏散发矫健散落安闲偶尔一碧千里各种各样1、

2、学生开火车读词语2、齐读3、男女声赛读句子过渡语：同学们读的很正确，把掌声送给最棒的自己！通过上节课的学习，同学们想一想课文讲了锡林郭勒大草原的哪两个特点？生：广阔美丽欢腾师：板书广阔美丽欢腾四、理清脉络师：全文共分几个自然段？（4个）依据重点句和段的关系分为两大部分，第一部分写草原的广阔美丽，第二部分写草原欢腾的景象应怎样分？（指名回答）师：那么，我们先来领略大草原的广阔而美丽的景色吧！五、感悟课文，深层了解1、默读课文第二自然段，从哪句话可以感受到大草原是广阔的？生：蓝天下面，满眼绿色，一直铺

3、向远方师：满眼绿色说明：我们眼睛看到的都是？（绿色）满眼绿色，铺向远方说明：作者从近到远，还是从远到近来写草原的。（生：从近到远）一直铺向远方写出了大草原很?（大）用一个词怎样来形容大（无边无际、广阔）师总结：从蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方这句话感受到了草原的广阔和无边无际，而且都是绿色。2、除了广阔我们还感受到了草原的什么？（美丽）（提示：作者从哪几种景色来具体写草原的美丽？）指名说板书：野草湖水野花3、首先我们来品读描写野草的句子1）一男生读野草的句子，其他同学认真听，思考作者抓住了野草的

4、什么特点来写的？（提示：1、什么样的野草呀？）生：青青的野草师：是从什么写野草的？生：颜色师：最深的地方到捉迷藏说明野草非常？生：茂盛师：谁来总结：作者抓住了野草的什么特点来写的？（指名）师：总结：从颜色和茂盛这两个特点来写野草的过渡：草原美在一碧千里，到处是绿色，那湖水呢？1、品读描写湖水的句子找一女生读这是一个比喻句，用什么比作什么？（湖水比作宝镜）师：湖水这么清澈，这么平静，想象一下，除了映出太阳的七彩光芒，还能映出什么？（充分发挥想象力，从湖水里有的，到空中飞的，再到高空中飘的，畅所欲言）

5、生：蓝天白云----师：美丽的湖水让同学们插上了想象的翅膀，带给人无限的遐想师：如果说广阔的草原是一块绿色的地毯，那么野花就是装点这地毯的图案，课文又是怎样具体来描写野花的？2、品读描写野花的句子1）齐读让我们感受一下这些野花它多么？（多从哪个成语看出来了？各种各样）美么？从哪看出来了？真是太美了，我们来看一下这美丽的图片2）指导朗读（这是一个长句，怎么把它读的优美自然呢？）1、是让生划斜线需要停顿画圆点需要重读（生练两分钟）2、指一生读3、齐读师：同学们读的太好了！3）总结：过渡：草原不仅美丽，

6、还是个欢腾的世界！3、齐读第三自然段师：“草原不仅美丽”，是总结1、2自然段的内容，“还是个欢腾的世界”，又提示引出了第四自然段的的内容，这样的句子我们把它叫做过渡句，它有着承上启下的作用，让我们一起走进这个欢腾的世界吧！1）师：同桌互读第四自然段，正因为有了什么，才使大草原成了欢腾的世界？（提示雄鹰小马驹这些都是什么呀？还有哪些人？）板书：（动物牧民）2）出示自学提示雄鹰（）地（）百灵鸟（）地（）牛羊（）地（）小马驹（）地（）黄羊（）的（）牧民（）地（）师：先举例生：填空3）你能用“因为有了什么

7、，所以草原是个欢腾的世界”说一句话么？师：因为有了雄鹰，所以草原是个欢腾的世界。生：复述4）总结五、拓展延伸，诗朗诵如此广阔美丽的大草原令人向往，草原的夜色也别有一番情趣，令人迷恋的。让我们师生有感情的一起朗诵一首诗《》去赞美热爱我们的祖国！五、作业：1、背诵课文第二自然段2、小练笔（水果超市的水果真多呀！或市场里的蔬菜真新鲜呀！写一段话）六、小结：同学们这节课我们领略了锡林郭勒大草原独特的自然风光，感受到了那里的民族风情，让我们共同祝愿广阔的锡林大草原更加美丽更加和谐！板书设计野草广阔美丽湖水（

8、1—2）野花锡林郭勒大草原动物欢腾（3—4）牧民