中小学教师队伍建设调查问卷(校长卷)

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1、中小学教师队伍建设调查问卷（校长卷）尊敬的校长：您好！本次调查受国务院参事室委托，旨在了解我国当前中小学教师队伍建设的现状与问题，为国家制定教师队伍建设相关政策和制度提供决策参考。请您认真如实填写，不必署名。填写问卷，将耽误您大约二十分钟的宝贵时间。在此，感谢您的积极支持！全国师资队伍建设调研组2009年8月本问卷由六部分组成，每部分有若干判断，请您在认为合适的选项上打“√”。第一部分个人基本资料1．您的性别：○男　　○女2．单位所在地：省市县（区）3．您的教龄：○3年及以下○4～6年　○7～25年　○26～33

2、○33年以上4．您的职称：○小学三级○小学二级○小学一级○小学高级○中学二级○中学一级○中学高级○无职称5．您任教学校坐落在：○省城○地级或县级城市　○乡镇(含山区)6．您所在学校的层次：○小学○初中○高中7．您的学历：○专科○本科○硕士（不含在读）○博士(不含在读)○其他8．您所在学校的办学性质：○公办（教育部门和集体办）○民办○其他部门办第二部份教师队伍建设单选问题（请只选一个）9．您认为中小学教师的法律角色应该是：A.公务员B.维持现状C.其他10．您认为教师资格认证年限应为：A.终身只认定一次B.五年认证

3、一次C.八年认证一次D.说不清11．您认为教师政策中最需要健全和完善的是：A.教师培训政策B.教师待遇政策C.城乡教师差异政策D.教师聘用与考核问题E.其他12．您认为在教师管理上最为缺乏的手段是：A.法律手段B.行政手段C.经济手段D.思想教育手段E.说不好13．您认为当前师资队伍建设中最好的层次是：A.幼儿园教师B.小学教师C.初中教师D.高中教师14．您认为今后小学教师应达到的最低学历为：A.专科B.本科C.硕士D.其他15．您认为今后中学教师应达到的最低学历为：A.专科B.本科C.硕士D.博士E.其他16

4、．下列哪一类学校教师是您所在地区教师政策倾斜的重点：A.农村学校教师B.城市学校教师C.其他17.与五年以前相比，校长的人事自主权如何？A.提高了B.有些提高C.没有变化D.下降了18．学校对青年教师培养的最主要方式是什么？A.脱产进修B.不脱产进修C.师傅带徒弟D.工作中压担子E.其他19．您认为在岗教师培养最有效的方式是什么？A.学历提高B.短期培训C.学、教、研相结合D.其他20．贵校教师参加培训的积极性如何？A.很高B.较高C.一般D.很低E.没有21．贵校受学生欢迎的教师大约占多少百分比？A.70％及以

5、上B.60％C.50％D.40％以下22．您对本校教师的专业素养和能力总体上是否满意？A.很满意B.比较满意C.一般D.不大满意E.很不满意第三部分教师队伍建设多选问题（可填写多项）23．您认为下列培训中卓有成效的是：A.新课程培训B.班主任培训C.教育技术培训D.综合培训E.其他24．您认为当前教师观念系统中存在的主要问题是：A.缺少对事业的忠诚B.缺少教育理想C.教育观念落后D.师德存在问题E.其他25．当前教师专业发展中问题较多的是：A.专业和拓展知识强化不足B.各项能力无法提高C.缺少职业生涯规划D.其他

6、26．您所在地区在校长管理机制方面做的较好的有：A.选拔机制B.考核机制C.培训机制D.激励机制E.监督机制F.流动机制G.其他27．您所在地区教师数量富余较多的为：A.小学主科教师B.小学副科教师C.初中主科教师D.初中副科教师E.高中主科教师F.高中副科教师G.其他28．您认为激励教师成长的有效手段有:A.提高社会地位B.提高经济待遇C.完善制度D.科学管理E.严格准入和淘汰机制F.其他29．您认为今后教师队伍建设的重点应该是：A.新教师的培养B.青年教师的培养C.学科骨干的培养D.其他第四部分对相关政策执行

7、情况的看法30．请您对国家层面教师政策的执行状况作出判断：完全同意基本同意说不好不太同意完全反对现有的学历提升政策对强化教师素质效果明显现有的非学历进修政策对教师素质提升效果明显教师支教政策有利于解决城乡教育差异问题现有的城乡教师各项政策是公平的现有的教师待遇政策不符合社会发展水平非师范院校要全面参与教师教育工作师范生免费政策要坚持并扩大到省属师范大学中小学应实行绩效工资制度31．请您对本地区下列状况作出判断：非常好比较好不清楚不太好很差各级政府在教师队伍建设投入方面的重视程度教师职前、入职和职后培养与培训的整体

8、设计水平教师专业发展的制度环境“全国教师教育网络联盟计划”在本地区的实施情况专门针对农村教师的业务免费培训国家普通话认定标准的落实情况校长和教师的人事由县级统筹安排的情况全面推行教师聘任制，依法实施教师资格制度严格推行校长聘任制，校长均持证上岗城镇中小学教师到乡村任教服务期制度的效果区域内城乡“校对校”教师定期交流制的实施效果本地区教育系统人才交流中心建设情况教师待遇不低