《苏教版小学语文三年级上册》

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1、苏教版小学语文三年级上册《22金子》第二课时教学设计一教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、知道要想得到真正的金子需要靠智慧和勤劳，从而初步明白实现自己的梦想需要什么。二、教学重点、难点：知道要想得到真正的金子需要靠智慧和勤劳，从而初步明白实现自己的梦想需要什么。三、课前准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入1师：同学们，人因梦想而伟大，每个人都有自己的梦想，不同的人有不同的梦想，那你能不能跟大家说说你的梦想是什么？（板书：梦想）生：自由发言，畅谈梦想。2《金子》这篇课文的主人公彼得.弗雷特最大的梦想是什么?那他成功了吗?课文的第几小节说到他实现了他的梦想?（第七小节）3课件出

2、示第七小节。（1）自由读，指名读（2）“不无骄傲”是什么意思？（非常骄傲）（3）为什么他说他是唯一找到真金的人呢?你的心里有什么疑惑吗?那我们就一起走进他的故事,看看真金背后究竟发生了什么?二精读训练.1教学第一小节（1）自由读,读了第一节,你读懂了什么?（2）“蜂拥而至”是怎样的场面?（3）这么多人都赶来了，他们心里有什么想法？对，他们一心就想着找到金子，得到财富。（4）结果呢？根据回答板书：绝大多数人一无所获2教学第二小节：（1）彼得也是这些淘金者中的一员，他也想找到金子，但是他与其他淘金者有何不同？请同学们仔细读2自然段，找到彼得的不同点。（生自由读，并思考）（2）交流：淘金者一无

3、所获后扫兴离去，彼得却留了下来。他不甘心落空，留了下来。彼得心中是怎样想的？（生：一定能找到金子）所以他买了一块没人要的土地，（生：一个人默默地挖掘着）。（3）当别人都失去信心的时候，彼得仍然心存希望，这是他的不同点。你觉得他是一个怎样的人?这句话该怎么读出他的与众不同呢?（4）他更加勤劳，更加吃苦耐劳。从哪儿看出来的？（埋头苦干几个月、几乎翻遍）想象一下，彼得是怎样“埋头苦干”的？（面朝黄土背朝天，一心一意地挖着，不停地挖着）彼得就这样埋头苦干了几个月，干到了什么程度？（几乎翻遍了整块土地）（5）引读：尽管他如此努力，整块土地都快被翻遍了，也没有发现（生：一丁点儿金子）。是呀，哪怕发现

4、一丁点儿金子也好呀，但结果是没有发现一丁点儿金子），面对着坑坑洼洼的土地，他（生：失望了）。你能体会到彼得由希望到失望的感受吗？谁来读读这两句话？（感情朗读第2自然段2、3句话）个人读、评读、齐读。3六个月后，他已经（引读第三节）连买面包的钱都没有了…….4教学第四~六小节（1）就在他打算离开的时候,一件什么事改变了他的决定?自由读课文的4~6小节（2）课件出示第四小节指名读（3）抓住“倾盆大雨”、“三天三夜”两个词体会雨大（4）唉，彼得付出了金钱花了心血，却没有找到一丁点儿金子，他已失落到极点，屋漏偏逢连夜雨，连老天爷都要跟他过不去，这场大雨浇得他更沮丧了。雨终于停了，彼得走出小木屋，

5、发现眼前的土地和以前不一样了。哪里可以看出和从前不一样了？原来是什么样？现在呢？（5）课件：小草的图片：坑坑洼洼已被大水冲刷平整，松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。指导朗读（6）当彼得看到这个情景的时候，心情怎么样？（7）阳光洒向大地，绿茸茸的小草探出脑袋，正彰显蓬勃的生命，看到这里你想些什么？（8）过渡：那我们起来看看彼得他又是怎么想的？（课件）指导朗读彼得的话。“这里没找到金子，”彼得若有所悟地说，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，并且拿到镇上去卖给那些富人，他们一定会买些花装扮他们华丽的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的…（9）这段话一共有几层意思？三层：1这里没有金子

6、2可以种花3种花能够获得成功和财富你能用自信把这小节读好吗？指名读齐读（10）过渡：此时彼得已经不再失望，更不会沮丧，他信心满满，看到了希望的曙光，于是，他决定留了下来（齐读课文第6小节）想一想，培育花苗需要做哪些工作？师：彼得付出了他的全部精力，但是有了收获让我们一起去彼得的花圃观赏观赏吧。（课件：美丽的花圃）美吗？彼得的花圃真是五彩缤纷，花儿开得可真热闹，可是有谁会想到在不久前这儿可是一片荒凉，坑坑洼洼呢？（11）你想去他说些什么？全班读4~6节5回顾第七小节。（1）（课件：他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在这块土地里。”（2）师：彼得不怕辛苦平整土地，精心挑选

7、上等花苗，日夜照顾鲜花，四处奔波销售鲜花。五年以后，彼得终于实现了他的梦想。难怪他不无骄傲地对人说（引读）：“我是唯一找到真金的人，我的金子就在这块土地里。”（3）指导朗读（4）体会真金的含义：读到这里，你认为彼得口中所说的真金是什么呢？师小结：老师认为这里的真金不仅仅指用鲜花换来的金钱及财富，更是指一个真理：要想致富，投机取巧，不是最牢靠的办法；只有靠自己的辛勤劳动，才能获得财富。（板书：勤劳致富）三拓展延伸（1）你的真金是什么？