听力题型概述

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1、听力题型概述主题题/目的题：仔细听段落开头，初步总结文章色主要意思。然后，党继续听段落的其余部分时，调整对段落主旨的看法细节题（单选/双选）：仔细听文章的细节，寻找与文章信息一致的答案重听回答题：提问说话人的目的或态度态度题：判断说话人的感受，对他人意见的评价总结表格题：针对段落中提到的重要信息进行配对，排序及判断正误结论题：对全篇观点及说话人的最终点评提问非专业段落按顺序抓什么考点1、开头听学生碰到哪方面问题2、前半段注意老师的误会或担忧3、中间的某轮对话会让我们重听，提问说话目的（听力习语）4、后半段判

2、断老师是否同意态度是否友好5、末尾注意他人建议及当事人回应（接下去准备干什么）6、多数答案有暗示，需推理专业段落按顺序抓什么考点1、开头抓主题句中名词2、前半部分注意重要名词结束及特别生动的举例3、第一次学生插话爱出重听题（态度目的）4、后半段注意老师对学生的满意度5、末尾注意老师点评内容，做好坏判断6、除态度和点评有可能需要imply，其他都是直接陈述题型讲解一、主旨题，目的题注意找三类词：开头原词、带总结含义的词、替换用的同义词主旨题答题关键：1、专业段落头题爱问，主题句直接引出，注意不同的引出方式2、

3、主旨和结论首尾呼应3、段落前两题常有姐妹题topic、purpose正确选项设计：多以名词结构为主，常包含总结含义的词汇干扰选项特征：1、选项内容超出所谈范围2、以细节代主题（通常用听的最清楚的单词）3、不正确或不全部正确4、未提到的信息5、选项以局部代整体目的题答题关键1、非专业段落头题爱问2、固定句型，语气委婉引出方式1、直接称述，引导举行2、提问方式正确选项特征：概括大方面的内容，不涉及细节特征干扰选项特征：纯细节，含细节的错误特征独白式一般规律1、主题句中的名词多为topic，会与解释和前缀有关2、

4、说完主题谈目的3、主题词的解释，注意引出方式4、判断生词重要性的三条标准a.两三句话连续重复的生词必考b.马上给解释的生词爱考c举例的同时出图片必有考题5、段落中爱提问细节6、比数字更重要的是其修饰的名词7、生物学段落必有图片，针对外形结构提问8、段落末尾总结观点+重申目的互动式1、开头直接点出要介绍的分论点2、学生插话简短，提问为主，引出话题3、老师详细描述各分论点4、段落结尾布置作业/下次预告全程互动式1、老师介绍主题2、老师不断提问（名词解释，重要细节）注意听学生回答3、老师的满意度4、段尾老师总结内

5、容生物学每次必考，植物学是难点，特点及应用必谈，图片辅助理解，常提北美特有的动植物细节题概述1、位置：多用于2-3题A、时间细节（少）：多个年份，比年份更重要的是对应的事件B、地点细节（少）：国家名称美国地名（记住声音相似性）C、名词细节：D、方向细节：很多，有图参考1、方位词：northwestsouthwestupperrightlowerleft2、方向词（箭头）：inwardoutwarddownwardascentdescentclockwisecounterclockwiseE、数字：不考数字本

6、身单一数字：其修饰的名词一串数字：听明白在讲什么F、颜色，形状G、态度细节（多，必考）H、人名（为什么提）（贡献和观点）美国重要总统（贡献）作家（风格）I、图片细节：1、常见学科生物学（植物）地理学（地质构造）气象学2、五大要素：大小，形状，方向，方位，比较3、屏幕上出现类似图片，照画草图4、描述方向、形状，箭头双选项细节题提问内容：1、两个愿意/结果/特点/建议2、连续举例选出两个引出方式：1、连续说一串2、前后各一导致错误三大难点：1、连续举例，语速快，注意引导词，中间项，趋势2答案前后各一，信号词相互

7、呼应，注意隐蔽提示，first，also3、答案前后各一，无信号词，重在理解必考细节前1、生动形象举例，为什么?2、提到人，为什么3、罗列众多数字，要说明什么4、罗列长串名词，注意听是何类型后1、提到两三者，必提问一同2、学生插话缓解，插话原因3、说话人态度（肯定。，否定）4、2个以上的原因结果结尾1、老师的建议，要求，警告1、学生接着准备干什么重听回答题1、说话目的：听—老师常用套话选—todo结构，动词比较是关键2、说话人态度：听——a、老师点评内容b、表达肯定否定的语气词选——选项概括，解释重听内容，

8、不含原词3、重点习语：照猜字面意思态度题题型概述：重听回答，直接回答典型位置：倒数第二典型问题：Howdoessb.Seemtofeelaboutsth?Whatistheprofessor/student’sattitudetowardsth?解题要点：1、做是非好坏的判断a、非专业yes/nob、专业positiveegative2、听不懂，可能是委婉表达否定3、抓句尾升降调，升调偏怀疑不同意，降调偏肯定