昆虫分类学课程研究型实践教学模式的探索

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1、四川动物2012年第31卷第6期SichuanJournalofZoologyVo1．31No．62012DOI：10．3969／j．issn．1000—7083．2012．06．036昆虫分类学课程研究型实践教学模式的探索王宗庆，车艳丽，陈力，王进军．(西南大学植物保护学院，重庆北碚400716)摘要：简述了新时期昆虫分类学教学中存在的问题，并针对这些问题对课程的研究型实践教学模式进行了探索，以期解决教学中存在的问题，旨在为培养创新性人才探索新的模式。关键词：昆虫分类学；研究型；实践教学模式中图分类号：Q969；G420文献标识码：A文

2、章编号：1000—7083(2012)06—0992一o3ExplorationonInvestigated-basedPracticalTeachingModeofInsectTaxonomyWANGZong—qing，CHEYan—li，CHENLi，WANGJin—inn(CollegeofPlantProtection，SouthwestUniversity，Chongqing400716，China)Abstract：Thispaperreviewedtheproblemsthatexistedincurrentteaching

3、ofinsecttaxonomy．Inordertoaddresstheseissuesandcultivatecreativetalents，weexploretheinvestigation—basedpracticalteachingmodeofinsecttaxonomy．Keywords：insecttaxonomy；investigated—based；practicalteachingmode“盖将天开以成务，必先分类而知名”(清·方苞)，分类门基础学科。因此具有入门较难，记忆起来比较困难的是认识客观事物的最基本方法。“昆虫

4、分类学”是在普通昆特点。虫学的基础上让学生进一步深入学习昆虫分类相关理论及然而目前的教育模式比较重视知识点的考核和传授，导有关分类单元的识别与鉴定技术的课程，目的是让学生掌握致学生积极性不高。在具体教学实践环节中，也存在一些影昆虫的分类体系和重要农林昆虫类别，锻炼学生自主鉴定和响学生学习兴趣的因素，比如传统昆虫分类学的实践教学是识别农林昆虫的能力，为生产实践服务及科学研究打好基在实验室要求学生观察针插或浸渍标本，了解昆虫的某些特础。特别是对于与农、林、牧、医相关的昆虫学应用分支学科征或特点，这是一个被动的过程，而且这些“死”虫往往较难而言

5、，研究对象鉴定不准确，带来的经济损失屡见不鲜，因此引起学生的兴趣；加之部分标本在普通昆虫学实验课已观察昆虫学其他分支学科的研究，首先要对研究对象准确鉴定，过，“重复性”的观察又加深了学生的厌学情绪；同时由于实否则那些研究就会丧失客观性、可比性和重复性，从而丧失验室的部分标本年代已久，而标本的补充力度不能满足要科学价值(袁锋等，2005)。求，特别是一些浸泡标本褪色失真，致使许多特征无法观察昆虫分类学经过两百多年的发展已经形成了一个完整、到，学生不能通过本应由感性认知来掌握的一些基本知识，系统的知识体系，是农林院校植物保护专业及相关专业如森

6、而要依赖机械记忆来掌握某些抽象的概念，从而淡化了理论林保护、动植物检疫和生物安全等的主干课程。近年来随着与实践相结合提升教学效果的初衷，更甚者机械记忆导致学科学技术的迅速发展，特别是不同分类学派在理论研究方面生对该课程学习的恐惧心理和厌烦情绪。展开的百家争鸣，细胞学、生物化学与分子生物学技术，电子2突破传统观念，建立研究型昆虫分类学实践教学显微镜超微结构技术和电子计算机等先进的方法与手段应模式用于昆虫分类研究领域，不少高级分类单元之间的系统发育关系将被重新认识，昆虫分类学将会发生很多新的变化(袁研究型教学是指教师以课程内容和学生的学识积累

7、为锋等，2005)。然而在教学现实中，我们发现“昆虫分类学”课基础，在教学过程中通过优化课程结构，建立一种基于研究程并没有受到学生们的青睐，反遭冷遇。面对这种现状，我探索的学习模式，将学习、研究、实践有机结合起来，充分发们深刻剖析了其中的原因，并提出有关解决方案，以期提高挥学生的主体作用，使学生能创造性地运用知识和能力，在教学质量，同时为培养创新性人才探索新的教学模式。主动探索、主动思考、主动实践的研究过程中，自主地发现问题、研究问题和解决问题，体现始于问题、基于发现、凸显创1昆虫分类学课程性质与面临问题造I生特色的一种教学模式(边洁等，

8、2008)。根据目前课程教众所周知，昆虫分类学是专业性很强，知识点繁杂的一学中存在的问题，在不弱化课堂理论知识教授的前提下，对收稿日期：2012-07—16接受日期：2012-08．13基金项