学习实践科学发展观活动整改落实工作自查报告

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1、2009年度计算机科学技术学院工作总结2009年在学校党委的正确领导下，在班子成员的通力合作下，在全院教职工的大力支持和共同努力下，通过学习与实践科学发展观活动，2009年学院在教学、科研、人才培养、学科建设、学生管理、学生就业及精神文明建设等各个方面取得了可喜的成就。下面从以下几个方面做以总结。一、深入开展学习实践科学发展观活动根据学校的要求，学院在各个阶段开展了多种形式的学习实践活动，将科学发展观落实到学院各项工作中，效果显著。1.在学习阶段，全院开展以“坚持科学发展，走内涵式发展道路，办好特色鲜明、人民满意的长春大

2、学”为主题，以“以就业为导向，深化教育体制改革、适时调整人才培养方案，全面提高我院教师业务水平，实现可持续发展的战略任务”为主要任务的深入学习实践科学发展观活动。学院共组织集体学习8次，参加人次371人次，共64学时；组织专题辅导四次，参加人数400人次；形成辅导报告四份。学院共召开五次专题讨论，形成调研报告四份，责任书5份；开展教育创新讨论18次，参加人次352，根据学院目前发展所遇到的问题进行梳理，归纳出学风、教风和科研三大方面的主要问题并提出解决方案；完成了绩效工资的评定标准认定工作以及系室主任、系室的调整工作。2

3、.在分析检查阶段，院领导班子认真召开专题民主生活会。围绕“坚持科学发展，走内涵式发展道路，办好特色鲜明的、人民满意的长春大学”的主题，分析查找贯彻落实科学发展观方面存在的问题，深刻剖析形成问题的主客观原因特别是主观原因，开展批评和自我批评，提出意见和建议，明确努力方向，保证了专题民主生活会的质量。在开好领导班子专题民主生活会的同时，学院总支还组织党员召开以学习实践科学发展观为主题的组织生活会。按照科学发展观的要求，结合本部门实际，围绕如何实现科学发展，认真研讨并提出意见建议。形成了领导班子分析检查报告，组织了群众民主评议

4、，教职员工对学院领导班子的工作是满意的。3.在落实整改阶段，结合学院的实际，对前一阶段的工作进行总结，对上一段提出的问题进行整改。在学科建设、教学改革与管理、科研立项、学风建设、制度建设等方面进行落实整改，成效显著。二、加强制度建设，努力使管理工作规范化、制度化管理工作规范化包括两层含义，一是规章制度建设，二是规章制度执行。我们结合学院的工作实际，在学校有关文件和精神的基础上制定了一系列规章制度并抓好落实，使管理工作不断趋于制度化和规范化。制定了学院的议事规则，教研室、实验室主任的选聘程序、教师奖励办法，兼职导师、班主任

5、职责和管理办法。根据学校的部署，在经过充分调研和广泛民主讨论的基础上，制定出学院《绩效工资发放管理办法》。三、加强学科建设和科研队伍建设，努力提高学院的科研水平2009年，学院在学科建设的科研工作上取得了可喜的进展。为更好地促进学院发展，经过整合全院的资源和科研力量，学院已建成校级重点扶持学科并建立了三个方向学科梯队。2009年在研、参研科研、教研项目共计35项，累计科研经费24万元，位居全校第三，创学院成立以来最高纪录；共发表科技论文34篇，其中EI检索论文8篇、核心期刊8篇、国家级4篇；出版各类教科书及专业书籍5部，

6、申请及获国家发明与实用新型专利4项，对外立项4项，参加国际会议6次。开展了“博士讲堂”，李念峰博士、隋玉萍博士针对科研和计算机前沿知识为全院青年教师和学生做了精彩的报告。出台学院的科研奖励办法。四、教学工作规范有序，有新举措（1）根据社会需求适当调整培养方案,为了让培养方案更能适应长春大学的应用型人才的培养定位，经过学院各级教学管理部门的努力，在充分调研，科学论证的基础上，修订完成08、09培养方案。在培养方案修订中，加强了实践环节，加大了实习实训的学时数，目的在于利用这样的时间，校企合作，提高学生的实际应用能力。（2）

7、适应社会需求，成功申办“计算机软件技术”新专业，已确定2010年开始招生，使得学院可持续发展。（3）课程建设取得成效。积极组织具备条件的课程申报优秀课，学院共有四门课程申报，是全校申报优秀课最多的院部，四门课程均被评为校级优秀课程。通过优秀课的建设，极大的提高了学院教师的教学管理水平、教学过程把握、教学方法的改进和教学手段的更新，所有的预评优秀课程都有自己的课程网站，极大的方便了老师和学生的教学。（4）为了推进教学的规范化和教学的有序化进行，学院正在开发《教学管理平台》软件，该软件正式投入使用后，将极大促进教学工作，能够

8、完成基本的课程建设、题库和考试系统、实验教学的管理、毕业设计的管理等全程的教学环节。除满足日常的教学管理外，同时为学生提供了第二个网络课堂。（5）为了充分调动教师的教学积极性，提高教师的教学水平，学院首先决定从从教师的教案入手，在11月份组织了教师的教案评比活动，教师积极参与，并评选出8份优秀教案，使老师对教案的重视