《爱心与教育》读后感江庆杰

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1、《爱心与教育》读后感  师宗县丹凤小学江庆杰　　光阴似箭,日月如梭,转眼31年过去了，我已经由一个充满青春活力、充满激情、充满憧憬的年轻教师，跨入了半百的老教师的行列。在我从教的31年中，送走了六个班300多名学生。也送走了自己的花样年华。偶尔看了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，使我激动不已，似乎又回到了那激情燃烧的岁月。    书中最震撼我的是李镇西老师对学生的爱。大家都知道：教育根植于爱。尊重学生、热爱学生是教育的前提，也是老师自身修养的一个重要方面。时刻把学生当作朋友，以感情为纽带，让学生体会到你在关心他、爱护他，

2、这是李老师对待学生的宗旨。李老师在《爱心与教育》里提到：“爱是打开学生心灵之门的金钥匙。”所以我们应给学生以微笑，给学生以师爱，没有爱，便不可赢得孩子的心。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光。”李老师不仅仅在学生在校期间尽职尽责，即使在学生离开学校后仍牵挂着他们——你看“从此，在紧张的工作中，我的心灵深处多了一份惦念和忧思，我常常收到许多学生来自大学的信，每当这时，我忍不住想：宁玮现在在什么地方呢？仿佛刚放下电话，宁玮就像失踪似的。于是不停的问，不停的追忆，不停的叙说……”对比自己，虽然作为小学老师的我，没有初中那样

3、的巨大压力，但在与学生朝夕相对日子里，师生之情也随着岁月的流逝而增加。俗话说：一份付出一分收获。李老师的爱得到了回报，我的爱也同样得到了回报。2001年，我的第一届学生聚会，送了我一台29寸大电视。最令我感动的是我四十岁的生日，二十多位同学来到我家，买来菜，买来蛋糕，围在我身边，一起动手做饭，一起刷锅洗碗。当孩子们《祝你生日快乐》歌声响起时，我完完全全陶醉了，因而，也更下定决心，一定要当好一个为人师表的好老师。每每遇到自己送出的学生高考，总是牵肠挂肚，总希望第一个知道孩子们高考的情况。当听到谁谁考取重点大学了，自己也会兴奋

4、不已。我也切身体会到学生的确是自己的牵挂，我也希望让自己的学生幸福地渡过一生——父母望子成龙，望女成凤。老师也同样希望自己的学生个个成器，个个都能立足于社会，成为社会上的有用之才。这是所有作为老师的多么广阔的胸怀，多么博大的爱啊！   　　李老师对爱的执著也深深打动了我。正如李老师所说：“爱心与童心是我教育事业永不言败的最后一道防线。”他把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，回首往事，历历在目。我觉得自己也应该是一个向李老师那样的爱学生如同爱自己的孩子一样的人。虽然现在到了这般年龄，处在尴尬之中，对

5、教学工作有那么点力不从心了，但责任感使我不得不竭尽所能地支撑下去。有人说：“一个人做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”一个老师创造一个感人的场面并不难，难的是几十年如一日常常都在创造一个个感人的场面。能够像李镇西老师对待万同那样长期对待每一个学生，的确很难！在万同的身上，我们看到了要转化一个后进生有多难。更看到了一个为人师者的爱心，耐心，信心在教育教学工作中是多么的重要。万同的每一点变化，无论是朝着哪一个方向，都牵动着李镇西老师的心。而万同身上所体现的反复，足以考验最有耐心的老师，只有爱心的坚持才能创造这样的奇迹。每一个

6、差生都是老师心中的痛，看见差生有所进步，老师的喜悦感比学生还大，其实老师也是很容易满足的。就说我们班的戚丽同学吧：她曾经是一个被老师嫌弃，在一年级升入二年级时要想想办法驱赶的学生，由于种种原因留了下来。五年里，老师付出了艰辛的劳动，戚丽同学也在一点一点的进步。先是课堂上爱发言，再是主动关心班集体，主动做学校、班里的公益事情，然后是爱上了背课文、背诵经典文化。在五年级下学期和六年级一年的背诵课文、背诵经典文化检查中，她所背的篇目数在班里名列前茅，同时，她的学习成绩也在一点点的进步。看到她今天的变化，老师们都感到非常的欣慰。同

7、班的李君同学，曾经是一个品学皆差的学生，我用了许许多多的办法都不尽如人意。他手痒痒多事，打了两次低年级的学生。第一次，人家老师警告他，可他不听，第二次那老师二话不说，噼里啪啦打了他几个耳光。我们同级的老师都为我打抱不平。但我没跟这位老师计较，而是利用这次机会苦口婆心教育李君，吸取经验教训，痛改前非。李君同学也痛下决心，知错就改。从那以后，李君仿佛变了一个人，自觉努力了，班级面貌也大为改观。现在，事情虽然过去四年，但却历历在目。而李君同学虽也远在重庆读书，也常常会在QQ群中对我嘘寒问暖，我们成了好朋友。    我走过“爱的教

8、育”这漫长的路，深深地体会到：要做一名不愧时代的人民教师——爱心是根，育人是本，为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生！就要锻炼自己具有热爱事业、热爱孩子、偏爱差生之心，艰苦奋斗、大胆改革、不断进取之志，尊重科学、重视实验、实事求是之风，因材施教、灵活开拓、转化差生之功。在如歌的岁月中，我觉得我基本