2010教育硕士考试大纲 体育

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1、10年《学校体育学》教育硕士复习大纲适用专业：教育硕士（体育）一、主要复习内容第一章学校体育的历史沿革与思想的演变1．了解学校体育思想的形成与发展过程。2．认识我国学校体育思想的形成与发展。3．20世纪后期学校体育发展的趋势。重点：1．西方体育和体育教育思想的对我国的早期传播。2．20世纪后期学校体育发展的趋势。第二章学校体育与学生的全面发展1．学校体育与学生的身体发展。2．学校体育与学生的心理发展。3．学校体育与学生的社会适应能力。重点：1．学生身体发展的指标，学生体能发展的主要特点。2．学校体育中促进学生身体发展的基本要求。3．学生心理发展的主要指标、学校体育中提高学生心理发展水平

2、的基本要求。4．学校体育对提高学生社会适应能力的作用与要求。第三章我国学校体育目标1．学校体育的结构。2．学校体育目标的结构与功能。3．学校体育目标的制定。4．我国的学校体育目标。5．我国学校体育目标的实现重点：1．学校体育的组成结构。2．学校体育目标的本质，体育与健康课程领域目标、水平目标。3．制定体育目标应考虑的几个因素。4．实现我国学校体育目标的基本途径与要求。第四章体育课程的学科基础与编制1．体育课程的概念2．体育课程的特点3．体育学科的生物学基础、心理学基础、教育学基础。4．体育课程编的过程5．体育课程标准的制定理念。重点：1．体育课程的概念与特点2．体育课程标准的制定理念。

3、第五章体育课程的实施1．体育课程实施的本质。2．体育课程实施的取向与策略。3．体育课程实施的过程。4．体育课程实施的管理重点：1．体育课程实施的概念。2．体育课程实施的取向。3．体育课程实施应注意的问题。4．体育课程实施的原则与过程。第六章体育教学1．体育的本质与特征。2．体育教学目标。3．体育教学内容。4．体育教学方法。5．体育教学组织6．体育教学设计7．体育学习评价重点：1．体育教学的本质。2．体育教学目标。3．体育教学方法。4．体育教学设计与评价。第七章体育课程学习与指导1．体育课程学习的过程与特点。2．体育学习策略的含义、构成与特点。3．体育学习策略的指导。重点：1．体育学习的

4、概念。2．体育学习的特征。3．学习策略与含义与研究意义。4．指导体育学习策略应注意的问题。第八章体育课程资源的开发与利用1．体育课程资源的性质与分类。2．体育课程内容、场地设施、人力资源的开发与利用。重点：1．体育课程资源的特点。2．体育课程内容资源的开发与利用。3．体育场地实施资源的开发与利用。第九章面向全体学生的课外体育活动1．课外体育活动的性质与特点。2．课外体育活动的组织形式课外体育活动的实施。重点：1．课外体育活动的概念与意义。2．课外体育活动的特点。3．课外体育活动的组织形式。第十章课余体育训练1．学校课余体育训练的性质与特点。2．学校课余体育训练的组织形式。3．学校课余体

5、育训练计划的制定。重点：1．学校课余体育训练的概念与目标。2．学校课余体育训练的特点。3．运动队的组建。4．学校课余体育训练内容的安排。第十一章学校课余体育竞赛1．学校课余体育竞赛的特点。2．学校课余体育竞赛的组织形式。3．学校课余体育竞赛的方法。重点：1．学校课余体育竞赛的概念与意义。2．学校课余体育竞赛的特点。3．学校课余体育竞赛的组织形式。4．学校课余体育竞赛的方法第十二章理想的体育教师1．理想体育教师的素质要求2．体育教师的课堂管理。3．体育教师的工作与研究。重点：1．理想体育教师的素质要求。2．体育教师的课堂管理。第十三章体育教师与职业培训1．体育教师的特征。2．体育教师的工

6、作职责。3．体育教师的在职培训。重点：1．体育教师的专业能力。2．体育教师的工作特点。3．体育教师的在职培训的必要性与培训模式。二、考试时间和考试形式考试时间为120分钟，考试题型为：总分100分。三、参考书目《学校体育学》潘绍伟、于可红主编，高等教育出版社，2008年第2版。