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时间:2019-05-21
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1、概括文章的主要内容 一:段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点:1、各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。如《黄继光》一课,可分为四段,段意分别是:(1)黄继光所在营接到新的战斗任务;(2)黄继光向指导员请战;(3)黄继光顽强战斗,壮烈牺牲;(4)黄继光所在营攻占了五九七·九高地。根据段意归纳为:在抗美援朝战争时,中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中,顽强战斗,壮烈牺牲。 二:要素串连法
2、。写人记事的文章,一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》一文的四要素:时间是1948年5月25日,地点是隆化中学附近,人物是董存瑞,事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容:1948年5月25日,在解放隆化的战斗中,董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。 三:题目扩展法。有的文章的题目能高度概括了文章的内容,对它稍加扩展充实,就得到了文章的主要内容。如《飞夺沪定桥》一课的标题适当补充一下:本文写的是红军在二万五千里长征途中,克服重重困难,
3、夺取泸定桥的经过。这就是课文的主要内容。 四:摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如《养花》一文,可根据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。 五:取主舍次法。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主要的来概括它的主要内容。如《落花生》写了种花生、收花生和尝花生几件事。从文章看,“种花生”和“收花生”写得简略,是次要的;“尝花生”写得详细,是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容:“我”一家人过花生收获节的情形。(谚语
4、):积沙成塔,集腋成裘;人可以有德,而不可恃其德;可以有才,而不可恃其才;人心换人心;饶人是福,欺人是祸;挨金似金,挨玉似玉;白米饭好吃,五谷田难种;打鱼靠网,打狼靠棒;吃饭吃米,说话说理;不怕年老,就怕躺倒;不怕学不成,就怕心不诚;宁可滑跤,不可失言;贪多嚼不烂五、精彩回放,看我活学巧用。(8分) (1).中队长王明这段时间学习松懈,骄傲自满,这次语文竞赛名落孙山,这真应了那句歇后语:“ 关羽失荆州-----骄兵必败 。”(2).杏林子告诉我们要珍惜生命,让有限的生命体现出无限的价值。爱因斯坦告诉我们同样道理的名言是:“ 对于我来说,生命的意义在于设身处
5、地地替人着想,忧他人之忧,乐他人之乐。”(3).吕蒙“手不释卷”的故事告诉我们要挤时间勤奋学习,才能有所收获。 (怎么做)(4).弟弟练跳绳,练了好多天也练不好,奶奶告诉了他一句名言“ 精诚所加,金石为开。”弟弟听后,诚心实意地练习,终于克服了困难,一下能跳七八十下呢! (5)学习了《尊严》一课,我从石油大王身上学到了 做人要做一个自爱自强自尊的人。或要用自己
6、的劳动去维护个人的尊严 。 (6)《一个中国孩子的呼声》一文主要写了中国孩子 雷利 写给联合国秘书长加利的一封信,表达了中国孩子渴望 和平,憎恨战争 的真挚情感。 (7)“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。”诗句选自宋代诗人范成大的 《四时田园杂兴》。其中“未解”的意思是 不懂 。“供”的意思是 从事 。诗句的意思是: 小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。落木千山天远大,澄江一道月分明。蚂蚁搬家蛇过道,明日必有大雨到。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它
7、白白流失,使自己活得更加光彩有力.是指画画的人对要描绘的事物有了充分的了解,所以能画得栩栩如生。可以用一个词来形容:胸有成竹。 青年人画鱼画得逼真,青年身残志坚,为了自己的爱好风雨无阻练习画画,我们手脚健全的人更应该积极乐观的面对生活,努力实现人生目标。鱼游到了纸上”意思是说这位青年画的金鱼十分形象生动,像活的那样在纸上游动。②做什么事都要全神贯注,要善于观察,要有耐心,不怕吃苦,有一颗热爱生活的心塞住耳朵不听。形容有意不听别人的意见。前后相连,连续不断;形容行人、车马来来往往,接连不断。
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