北师大版语文一年级下册第十单元雨教学设计(定)

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1、北师大版语文一年级下册第十单元《雨》教学设计（定）——黄饮珠教材分析：本单元以“雨”为主题，编选的四篇课文都是描写有关雨的课文，两篇主体课文《雨铃铛》、《美丽的彩虹》和两篇自读课文《伞》、《春夜喜雨》。还编排了识字、写字、积累词语、认识新的偏旁部首等基础知识的学习。《雨铃铛》通过小作者形象、生动的想像，春雨犹如精灵，它赋万物勃勃生机，催发万物速回归、复苏生长，开始新的生活。《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌。写了雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写出了彩虹的美丽，大自然的美丽。学习四篇课文以激发、鼓励

2、学生发挥想像为主，让学生在反复的朗读、想象的过程中感受大自然的美；同时让学生知道一些有关于雨、虹方面的知识；培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发学生探索大自然的兴趣。1、《雨铃铛》教学设计教学目标：1、运用综合的识字方法，认识本课11个生字，会写本课8个生字，培养学生独立识字、合作识字的能力。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解一些关于雨的知识，培养热爱大自然的感情。4、能够发挥想像，描述雨中的情景，培养语言表达能力。教学重点：学会本课的生字，朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。教学难点：了解一些关于雨的知识，培养热爱大自然的

3、感情。教具准备：生字卡片，朗读录音带，课件。教学过程：第一课时一、导入新课1、猜谜语导入：“千条线，万条线，落到水里看不见”是什么？2、用“雨”组词，说一句话。你知道哪些关于“雨”的古诗？3、揭示课题：雨铃铛（正音认识生字；铃铛）二、初读儿歌，学习生字　　1、生自读课文，并圈画不认识的生字。2、教师范读课文，学生注意听不认识的生字。　　3、再读课文。（学生边解决自己读不准的生字，边读课文。）4、检查生字掌握的情况。①屏幕出示生字，生试读（学生自由读）②指名读，小老师领读。③开火车读。④抢读，组词说话。三、学写生字：房、串1、出示生

4、字，指名读，齐读。2、认真观察字的结构笔画。3、课件演示书写笔顺，学生书空（房的第四笔撇要写得舒展些，串的最后一笔竖要写在竖中线）4、学生在练习本练习写四个四、布置作业：练习读课文第二课时一、复习旧知。1、读生字，读词语二、理解课文，指导朗读1、生字娃娃大家都认识了，我想现在你们再读儿歌，一定会读得非常好，那就把儿歌读给同桌听吧（同桌互相读课文，师参与）2、播放动画，听配乐朗读，讨论：雨声像什么？（1）怎样读才能有感情?大家想象一下，细细的春雨洒到房檐上，发出了什么声音？那该怎么读这一句？自己试着读一读。当雨珠从房檐上落下来又发出

5、了什么声音？雨声就像小铃铛发出的声音一样，丁零当啷……丁零当啷……你听见老师是怎么读的？自己试着读一读。还要注意句子中的自然停顿。　（2）请大家再有感情的自由朗读儿歌3、指名读，其他同学注意听，评一评，他读得怎么样？让学生学着读得好的同学，再齐读儿歌。三、拓展延伸，发挥想像请大家闭上眼睛，随着音乐想象一下美丽的春景，如果你就是春雨，除了招呼小燕子，还会招呼谁？会和他说什么？四、指导写字归类学字：沙响招呼快（左右结构，左窄右宽）新（左右相等）五、布置作业：课文我们学完了，同学们想给自己留什么样的作业？2、《美丽的彩虹》教学设计教学目

6、标：1、掌握本课的生字新词。2、鼓励学生充分发挥想像，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。3、了解一些有关“彩虹”方面的知识。4、朗读诗歌，体会诗歌的韵律美。教学重点：掌握本课的生字新词，了解一些有关“彩虹”方面的知识。教学难点：鼓励学生充分发挥想像，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。教具准备：生字卡片，课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入1、猜一猜：天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。板书课题。认识“彩虹”二字。2、你什么时候见过彩虹？彩虹是什么样的？你

7、知道彩虹有哪几种颜色？你对彩虹还知道什么？二、初读课文，认读生字。师：我们读一读课文，如果遇到不认识的字该怎么办？（生答，引导学生交流识字的方法并小结。）1、请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗？（出示生字卡）如果认识就请大声读出来。　　3、小老师领读并扩词。　三、读课文，识字。1、用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗？　　2、现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗？如果有共同商量一下，把它学会。3、谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。四、引导识字1、（出示课

8、件）如果屏幕上的词语你会读，就请大声读。2、开火车读词语。3、小组，男女生比赛读五、再读课文六、指导写字：巨美丽（结合语文天地：描一描，写一写）第二课时一．复习生字词二．指导朗读，理解课文1、读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。2、全班齐读。3、听录