2.北京《北京》第一课时参考教案2

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1、第一节全国政治文化中心－北京第一课时【教学重点】北京地理环境的特征和城市职能【教学难点】初步了解地理位置和一个城市基本区域特征的关系【教学过程】师生活动提示和建议导入新课教师提出问题：在34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个？学生：北京教师：说到北京，大家绝对不会陌生，可能你就生活在北京，或者你曾经到过北京，即使没有到过，通过各种媒体你对北京也会有一定了解，请谈一谈你心中的北京。学生畅所欲言教师：对于北京大家都已经有了或多或少的认识，今天我们就一起对这个城市进行更深入的了解。讲授新课教师板书：第一节全国政治文化中心——北

2、京教师板书：一、北京的地理位置和自然环境教师安排学生阅读分析三幅图：①“北京市略图”，②“北京城区的地理位置”及文字，③“北京市全图”，讨论并归纳出下面问题：1、北京的地理位置教师要教会学生学习一个区域地理位置的方法教师：学习地理位置要从三个方面考虑――引入的目的是激发学生头脑中已经存在的关于北京的地理知识，开发教育资源，激发学生学习兴趣，学生可以随意谈他所了解的北京。在学习探究区域特征的方法方面，重点放在对地理位置的认识方法上，指导学生学习一个区域地理位置的方法。海陆位置、经纬度位置、相对位置。学生读图讨论后回答：海陆位置—

3、—华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海，与河北省和天津市接壤经纬度位置——北京大致位于北纬40度，东经116度；相对位置——北京是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处；教师引导学生读出交通位置交通位置——由于北京是全国的政治文化中心，需要与各地联系，所以有着四面八达的铁路线，成为全国重要的交通枢纽。教师：纬度位置和海陆位置决定了北京的气候类型，回忆北京的气候类型。学生：暖温带大陆性季风气候教师：这种气候的特点什么学生：冬夏长，春秋短，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。2、北京的地势特征教师引导学生读图说出：西部和北部高，

4、东部和南部低西部、北部和东北部三面环山东南部是平原3、教师指导学生找出北京的主要河流：永定河、潮白河、北运河、温榆河等教师：河流为北京带来了什么？学生：肥沃的土壤、充足的水源这部分教学课本文字内容很少，教师主要引导学生从图中读取信息，并讨论归纳北京的自然特征。在对外联络的问题上，要注意让学生观察图“北京城区的地理位置”的古关口和图“北京市略图”的铁路线，将历史与现在对比，说明北京由于自身位置优势，始终是一个对外联系、对外发展的窗口。让学生说出河流的流向，来检验对地势特征的掌握过渡：优越的地理位置和自然环境在很大程度上决定了北京

5、的政治职能，我们来看看北京的城市职能。教师板书：二、北京的城市职能教师：每个城市都有自己的职能，北京是我们伟大的首都，是全国的政治文化中心，你如何用自己的证据来证明北京的城市职能呢？学生讨论、各抒己见教师归纳：北京是全国人民代表大会常务委员会、党中央和国务院所在地，国家最重要的新闻机构新华社和中央电视台也在北京。各国驻华大使馆都设在北京。图片展示：天安门、人民大会堂、新华门、外交部、中央电视台教师：北京也是全国的文化中心，文化教育、科学技术发达。北京的高等院校最多、科研机构最多、博物馆最多……图片展示：清华大学、北京大学、中国

6、科学院、国家图书馆、国家博物馆……新课结束，复习反馈除了书上的图片和资料，可以让学生在课下收集一些资料、图片来说明北京的政治、文化职能，同时教师也应该收集一些图片让学生从感性上对北京的政治、文化职能有一定认识。http://zhdduya100.taobao.com/