体育新课程若干问 (2)

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1、课改十年体育若干问题再思考彭烈武新课程改革到底改在哪里1、教师教学方法的改变2、学生学习方法的改变3、评价方试的改变休闲、娱乐是体育课吗1、休闲、娱乐是体育社会化的时尚特征2、学校体育课不能上成休闲课、娱乐课教育部课间操不作为1、课间操教育部推出了好多套，几年换一套2、老师的好多时间都用于教操3、但事实是学生做操的质量确实不怎么好，也就没有了课间操的锻炼价值了教育部课间操不作为4、一问这些舞蹈学生们真的喜欢吗？现在推出的《第一套全国中小学校园集体舞》７个舞蹈，真的像教育部专家所说的那样考虑到不

2、同年龄段学生的生理和心理发育规律，具有鲜明的教育性、科学性和群体参与性，适合城市和农村的广大中小学生吗？这么大的一项创编计划，专家们是否亲自征询过一线老师及学生的意见呢？为什么事前一点“风声”都没有，说推出就推出？教育部课间操不作为3、二问应试教育一统天下，而高考是不可能考这些舞蹈的，那么，面对可能遭遇的“狙击战”，教育部将使出什么样的法子来为集体舞进校园保驾护航呢？大课间的最好形式1、以统就死2、一放就活3、把大课间交给体育老师，一切就ok党支部为何建在连队有生命力有战斗力体育课每个小组要有小

3、组长小组长不是摆设，要使他们在小组内生命起来，战斗起来课时结构的时间保障1、课前准备是关键（1）、课的内容、课的地点课前十分钟要告诉体育委员(2)、所需的器材和摆放地点体育委员整队前要做好。课后收捡2、进入课题要快，如同文章进入主题。3、结束部分不能省，不能拖，适中为佳4、充分用好40（45）分钟他（她）能行相信我的学生：他（她）能行学生会的老师不要代劳：1、如老师不要代替体育委员整队2、有些准备活动要交给体育委员领操3、器材发放与收捡不要包办4、把体育委员看成是你的朋友游戏比赛1、比赛输的一方

4、积极参与已经尽了最大的努力，为什么还要受到处罚呢？？？这是谁规定的。2、比赛输的一方为什么不能受到奖励呢？？3、难道不能换个思维吗？课堂抗干扰1、有的放矢培养学生的学习习惯2、以活动来集中学生的注意力3、多班上课时，尽量背对背站立新课程课堂教学怎样创新1、教材有没有创新的空间2、有创新的空间，是不是符合学生的学段水平3、在个人尝试的基础上，小组集体智慧创新4、创新的基础：大胆思考，大胆尝试运动技能的问题1、运动技能是体育的根基2、不是淡化运动技能教学，而是对复杂的运动技能进行合理的简化行进间前滚

5、翻游戏的安全性1、原地前滚翻是较安全的2、鱼跃前滚翻也是安全的3、行进间前滚翻游戏是非常不安全的辅助教材游戏的配备问题1、主教材搭配游戏是通常的做法2、主教材吃饱才能搭配游戏教材3、游戏教材与主教材有内在联系4、教法的实质是通过游戏学习的形式来巩固提高主教材5、不能为游戏而游戏体育课的备课1、文本备课的形式多样2、文本配简笔画形式老师喜欢3、备课备场地往往被忽视4、备课备场地是提高练习密度的有效方法之一5、备课备场地是提高组织教学的有效方法之一6、备课备场地是实现高效课堂的有效方法之一体育课如何

6、教1、简单的教2、快乐的教3、复杂问题简单化4、课堂活动要有利于学生学习，体育技能不是教会的，而是学会的，要留时间和空间给学生，学生才能自主探究学习学生体质下降的几大原因1、从幼儿起，小孩的户外活动大大的减少。原来的小孩是亲近大自然，现在的小孩是远离大自然2、原来的小孩上学是走，现在的小孩上学是坐3、文化课业负担越来越重学生体质下降的几大原因4、体育课的运动量不足、密度远远达不到要求、强度上不去5、家庭的过度保护6、学生在校园活动的相关法律立法跟不上7、现代化进程加快，细伢子四体不勤。学生体质下

7、降的几大原因8、学生时期的身体素质是中间好，两头差（1）体育中考体制，初中身体素质在三年内快速提高（2）小学体育教学运动量和强度都达不到现实要求，一部分老师40分钟要放20分钟的羊（3）高中体育教学有问题，放羊教学普而遍之，好的更好，差的更差体质下降怎么办？1、认真落实40(45)分钟教学2、加大课堂教学的运动量和强度3、课课跑步永远不过时4、课课练永远有生命力4、切实抓好大课间5、冬季长跑常抓不懈老师心中要有“三有”1、心中要有学生。只有技能技术是不够的，心中要有人（90后女教师每天放学后拥抱

8、学生：不让孩子孤独行走），才能像教女朋友一样手把手教，语言温柔至极2、心中要有学科。老师既要有学科意识，以身体练习为主要手段，又要有学科知识体系3、心中要有课标。课程目标，学习领域目标，课程目标统领教学内容，教学目标统领教学手段和方法自己爱护自己1、运动技能经常练，保持运动活力，打铁还需自身硬2、跑一跑长跑，保持运动体能3、膝盖不可大意4、腰椎更不可大意5、学会腹试呼吸，保护你的嗓子呼吸方式胸式呼吸和腹式呼吸1、胸式呼吸以肋骨和胸骨活动为主，吸气时胸廓前后、左右径增大。由于呼吸时，空气直接进入肺