小学数学人教2011课标版一年级《读数、写数》教学设计 (2)

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1、教学设计与反思模板教学重难点的教学设计与反思课题名称：读数写数姓名张月明工作单位沧源县芒卡镇南腊完小学科年级一年级教材版本人教版一、教学内容分析教学内容《读数写数》是人教版一年级数学下册第四单元《一百以内数的认识》。这节课主要是让学生初步领会“个位”和“十位”的含义。掌握数位的基本内涵，并能根据数位的意义正确读数和写数。学习了这部分的知识是为了学习万以内数的读数和写数打好基础。二、教学目标认识与技能：让学生掌握100以内数的读法和写法。过程与方法：引导学生在数数的过程中，初步理解数位、计数单位等概念。情感态度与价值观：培养学生观察能力、概括能力。三、学习者特征分析1、让

2、学生经历“用小棒表示的数→用计时器表示的数→用数字写出的数”的过程，把学生的认数经验逐步上升为数学思考。2、扶放结合，适当留给学生自主探索的空间。3、把小棒表示的数、用算珠表示的数和用数字写出的数上下对齐，有利于学生认识数位，体会十进制计数法的位置原则。四、教学策略选择与设计学习这部分内容是为读写万以内数打下基础，它在日常生活中有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。1,、重视学生的实践活动，人人参与。2、教学使采用以小组合作的形式进行教学3、重视培养学生的数感。五、教学重点及难点教学重点：理解数位、计数单位的概念。并能正确的读、写100以内的各数。教学难点：区分“数

3、位”与“位数”,“数位”与“位置”。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图一、复习。1、数数。（1）一个一个地数，从27数到50，从85数到100，（2）十个十个地数，从30数到60，从20数到100.一复习1、学生数数练习，全班数数。激发学生的学习兴趣；通过复习数数，数的组成，为学习本节课内容做好准备。2、看题口答。（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。（2）（）个十是一百，十里面有（）个一。（3）一个十和2个一组成（）3、教师报数，学生摆小棒、1625605068.二探究新知1、教学例3、教师让学生数每种颜色的纽扣各有多少粒。2、让学生用小棒摆一摆，说一说为什么

4、这样摆？让学生边拨边叙述。老师提问：“4”在哪个数位上？表示什么？2、思考回答问题。3、学生自己动手摆小棒，并汇报。二、学习新知1、学生独立数一数并汇报：黄色有四十粒，蓝色有二十七粒，红色有三十三粒。2、学生动手摆小棒，并汇报：4个十是40,2个十和7个一合起来是27,3个十和3个一合起来是33.让学生有机会亲自探究、操作、实践。充分调动学生的积极性，通过观察，摆一摆的活动使学生加深认识。（2）教学二十七。2捆也就是20根小棒，这里的“2”表示2个十。让学生在计数器上拨二十七，教师提问：怎样读写呢？让学生尝试读写。（3）教学三十三。表示四十：4捆也是40根小棒，这里的“

5、4”表示4个十，在计数器的十位上拨4颗，写作：40读作：四十学生边拨边叙述。“4”在十位上，表示4个十。（2）学习二十七学生在计数器上边拨边叙述：2个十在十位上拨2颗算珠，7个一在个位上拨7颗算珠，写作：27读作：二十七。（3）学习三十三这是学生进行拨数，初步感知读数、写数。这一环节是整堂课的难点，由直观到抽象是为下一环节的读数、写数做好准备。让学生在计数器上拨珠，并提问：怎样读写？教师提问：两个“3”的意思一样吗？教师谈话：树上有24只鸟，你能用小棒摆出来吗？请你试着在计数器上拨出这个数，并写一写，读一读。教师指明学生板演3、比较“24”与学生在计数器上的十位上拨3颗

6、算珠，3根小棒，这里的“3”表示3个一。学生在个位上拨3颗算珠。学生汇报：写作：33读作：三十三学生汇报：前面的“3”在十位上表示3个十，后面的“3”在个位上表示3个一，所以两个“3”的意思不一样。学生边拨边说。4个十在十位上拨4颗算珠，2个一在个位上拨2颗算珠。学生汇报：相同点，都有数字2和4。不同点:数字2和数字4所在的数位让学生知道数位，理解数位的概念。引导学生发现数位的区别。“42。谁能说一说“24”与“42”有什么相同的和不同的地方？教师强调，写数的时候，有几个十，就在十位上写几，个位数一个也没有就写“0”占位，如30、40、50……个位都写“0”。若这些数位

7、上不写“0”行吗？为什么？不同，这两个的读法和写法不同。“24”的十位上是2，表示2个十；个位上是4，表示4个一“42”的十位上是4，表示4个十，个位上是2，老师告诉学生计数器上从右边起第一位是个位，第二位十位，第三位就是百位。4、小结。写数、读数都要从高位起，按数位顺序写，个位或十位上一也没有写数时要写“0”三、课堂作业1、填空。（1）、十位上是8，个位是2，这个数是（）。（2）、2个十和8个一合起来是（）（3）、10个一是（）（4）、100里面有（）个十，（）个一。（5）、百位是1、个位和十位都是0，这个数是（）2、练习八的第5题。三