小学数学人教2011课标版一年级《左右》教学设计 (2)

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1、左右教案教学内容：教材第10页主题图以及“做一做”。教学目标：知识与技能：(1)学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。(2)能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。过程与方法：经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置。教学难点：在具体情景中体会“左、右”的相对性：教学用具：教师：课件，水果。学生：铅笔、橡皮、铅笔盒等学具。教学过程：(一)初步探究，引入课题。一，猜谜

2、导入两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。师:这是什呢？对，手。猜到的同学举下手。举着手不动，说说你举得是左手还是右手呢？一，今天我们就来学习左，右。板书课题。左公公爱做工，右婆婆爱说话。二，说说看右手是用来干什么的，左手是用来干什么的？三，我们身体中还有像左右手一样是一左一右地好朋友吗？四，小小机器人伸出你的左手，伸出你的右手。左手拍拍左肩，右手拍拍右肩。左手拍拍左腿，右手拍拍右腿。左手摸摸左耳，右手摸摸右耳。左手拍拍右肩，右手拍拍左肩。左手拍拍右腿，右手拍拍左腿。左手摸摸右耳，右手摸摸左耳。（二）再次探究，体验左右。一，摆一摆师:铅笔摆中

3、间，铅笔的左边放橡皮。铅笔的右边放文具盒，文具盒的右边放数学书出示课件：你们摆的和老师一样吗？从左往右数，铅笔是第（）位。从右往左数，铅笔是第（）位。为什么同是铅笔却不是同样的位置呢？对口令：XX我问你，铅笔的左边是什么？二，分清左右歌三，帮助动物国国王排顺序。（三）升华探究，体验不同。一，握握手问：老师都是用哪只手握手的？为什么都是右手，你们的右手和我不一样呢？老师转过身就一样了，你们要有想象力。二，上下楼梯都要走哪边，都走右边会撞到一起吗？(不会，因为方向不同，都是右边，正好相反)我们要遵守交通规则。(四)巩固练习