小学数学人教2011课标版一年级《位置与方向（一）》教学设计

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1、（人教版）小学四年级下册第二单元《位置与方向（一）》教学设计（第17、18页例1）西华县实验小学刘军奇教材分析：在学习本单元之前，学生在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性经验，通过第一学段的学习，学生能够根据上下、左右、前后和东、南、西、北等方向描述物体的相对位置，而且可以通过第几行、第几列确定物体的位置。本课在此基础上，让学生学习根据方向和距离两个条件确定物体的位置，进一步从方位的角度认识事物，发展空间观念。学情分析我班学生53人。学生通过三年级的学习，已经能够根据上、下、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置

2、已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。根据学生已有的对空间位置的感知和理解的能力在不断提高，本课创设了许多便于操作的生活情境，帮助学生掌握确定位置的方法。同时让学生经历着观察、操作、体验、思考、探索、合作等多种数学活动，从而使不同层次的学生都能找到自己的学习方法和学习的快乐。教学目标1、通过具体的活动，使学生体会确定位置在生活中的应用。2、能够根据方向和距离两个条件确定物体的位置。3、发展学生的空间观念，体会数学与生活的密切联系。教学重点和难点1、能根据方向和距离确定物体位置的方法。2、会用方向和距离来描述物体的位置。教学过程：一、创设情境，导入新课二、

3、置身情境，研究位置1.探索物体所在观测点的方向师：同学们，我们学习过位置与方向，谁能说说我们已经认识了哪几个方向。看谁是生活的有心人？想一想，早晨太阳是从这所学校的哪个方向升起来的？师：看来大家都是生活的有心人。（1）师：（课件出示学校与金耀）同学们请看，这是我们的学校，老师的家在金耀花园，等会放学了老师要朝哪个方向回家？（指名生回答）师：你怎么这么快就知道？因为按照规律在平面图上北下南左西右东（2）师：（接着出示课件1图）仔细观察：为什么金耀花园在学校的东偏南方向？（或问：为什么金耀花园不在正东方向上？）我们看金耀花园与学校连成的射线和正东方向形成了一个角度，如果这个

4、角是30°（点击课件图2：30°）你能更准确地描述金耀花园在哪个方向上吗？（3）探索物体与观测点的距离，确定物体的位置理解东偏南：先找到正东方向，再往南方向偏斜30°。出示钉有十字架的两条纸条、并在上面钉有不同颜色的半条纸条的小黑板，让学生上来拨，师说方向生拨。师：同学们有一天老师有个朋友来学校找老师，可不巧，老师已经回家了，你怎么告诉她去找老师呢？嘿，知道了方向，她是不是就能很快地找到金耀花园啊？（不是）还必须知道什么才能准确地找到金耀花园？（路程、距离）师：对，距离非常重要，看金耀花园到学校的距离有多远呢？（点击150米）师：现在你能把金耀花园的位置完整地说清楚了吗

5、？师：现在谁来说一说金耀花园所在学校的具体位置？（课件出示结语：金耀花园在学校的东偏南30°的方向上，距离是150米。）师：（小结）看来我们要确定一个位置，我们必须要找到它的哪两个条件？对，只有方向和距离定下来了，才能定下它的位置）指名学生动手拨。生：沿着东偏南30°的方向上去找小组互说指名生回答让学生在动手操作体验中理解“东偏南”等方向，很有效。让学生完整地说出物体的位置，培养学生的综合概括能力。使学生进一步明确确定物体位置的方法。师：（揭示课题）这就是我们今天要研究的位置师：金耀花园与学校连成的射线和正东方向形成了30°的角，那么这条射线还和正南方向形成多少度的角？

6、（生：60°）（出示课件图3）那么金耀花园在学校的东偏南30°的方向上还可以怎么说？它们是同一个方向吗？所以金耀花园的位置还可以怎么说？小结：物体所在方向的描述有两种，但我们一般习惯先说与物体所在方向离得较近（夹角较小）的方位。4、明确观测点。师：如果从广场找金耀花园的位置，还是沿着东偏南方向30°的方向走吗？（不是）对，观测点不同，位置就不同。小结：其实要说明一个物体的位置必须以另一个物体为观测点，有了这个观测点就能用方向和距离这两个条件来确定物体的位置。与方向三：总结反馈：师：下面用这节课的知识来考考大家。有没有信心？1、创设情境：同学们想知道人民医院所在学校的具体

7、位置吗？学生独立思考指名答学生齐说进一步明确确定物体位置的要素四、畅谈收获，课堂评价（1）课件先出示不标有方向与距离的“人民医院”坐标图，让学生说出人民医院的位置。（2）再出示方向与距离。2、创设情境：（出示课件：以侦察员为观测点、村庄和敌营在同一象限内不同位置）同学们，部队为了强化作战能力，要开展军事演习，如果你是侦察员，你将侦察到什么情况？3、师：同学们喜欢旅游吗？如果给你当一回东莞人，敢不敢？真的？好我这里有一张地图，谁能找出图中的A、B、C、D各代表哪个地名。（课件出示“东莞地图”）4、创设情境：在小明家的周围也有许多的建筑物，你