小学数学人教2011课标版一年级《100以内的加法和减法（一）》 用同数连加解决问题

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1、《100以内的加法和减法（一）》用同数连加解决问题教学设计第一学时　　教学内容：人教版教材一年级下册第77页例4及相关练习。　　教材简析：本课是学生掌握基本解决问题的一般步骤，学习了100以内两位数加、减一位数的计算经验基础上进行教学的，是同数相加较复杂的实际问题。本课通过学生熟悉情境图让学生理解题意，发现比以往较复杂的问题，从而激起学生探究的欲望，在交流合作中培养学生画图、列表、连加等策略解决问题能力，更好地帮助学生掌握问题的结构，丰富用同数连加的方法解决问题的经验，便于学生今后更好的理解乘法的意义。　　教学目标：　　1．在操作探究中体会解决问题的多种策略，掌握求相同加数的和的运

2、算方法。　　2．经历动手操作、合作交流、比较优化，逐渐掌握解决问题策略的过程。提高运用数学知识解决实际问题的能力。　　3．感受数学与生活的联系，体验在探究活动中获得成功的愉悦，体现数学在生活中的应用价值。　　教学准备：多媒体课件、学具。　　教学重点：掌握求相同加数的和的运算方法。　　教学难点：方法的多样性及优化意识的培养。教学过程：一、复习旧知（课件出示）（1）比一比，看谁算的又快又对。学生在练习卡上完成。28+30+7=      81–8＋6=        53–（15–8）=        65–8–8=     48–（5+3）=       35+(17–6)=　　同桌

3、互改，指名汇报结果，并说一说上面各题的运算顺序。　　请几组同桌互评完成的情况，教师及时鼓励（2）口算接龙。开火车方式进行【设计意图：通过复习，巩固学生的运算能力，加强对运算顺序的理解，通过互评方式激发学生的学习兴趣】　　二、情境引入，明确问题　　（一）读懂主题图，了解信息和问题教师：“六一”节快要到了，老师请小朋友们折了一些小星星，准备在节日期间装扮教室。我们一起去看看小朋友完成的情况吧。　　（课件出示主题图，主题的信息、问题动态演示。让学生对生活情境图有想象的空间，对信息的表述有层次感。）引导学生观察。教师：从图中你知道哪些信息？问题是什么？学生汇报交流。教师要引导学生完整表述题

4、意。（二）针对问题，整理信息根据学生说出图上的信息，课件依次整理出来。如：有3个小朋友，每个小朋友都折了6个小星星。问题是“他们一共折了多少个小星星？”教师追问：“你会怎样解决呢？教师：我们今天一起来研究这个问题，你有什么好的方法来解决？板书课题。给学生思考空间和时间，说说自己想解决这题的思路。【设计意图：课件的层次演示，让学生对情境图有了浅层的数学故事的意识，为解决问题提供研究的素材。信息和问题的出示让学生从情境图抽离，为解决问题提供思考空间。课件把主题图中的信息进行有序整理，便于学生直观感受到解决这问题的基本策略。】　　二、解决问题，探究方法　　1．动手操作，尝试解决　　学生活

5、动，独立思考，尝试找到解决问题的方法。　　要求：每位同学完成的方法不但自己明白，还应该让别的小朋友看懂。完成后与同桌互相说一说。　　教师巡视。可能会有这些情况：　　（1)摆一摆　　请同学可以借助自己准备的学具，把你的方法试着摆一摆。。（2)数一数。接着往后数的方法。（3）算一算。列式计算方法。【设计意图：鼓励学生独立思考，完成后与同桌交流自己的想法，给学生提供一个表达思维过程的机会，在这个过程中，要完整进行语言表述，分享同伴的想法，是不断积累解决问题策略的过程。】　　2．分析研究，形成策略　　交流解决问题的方法，在汇报交流中感悟解决问题的方法多样化。（课件以链接方式呈现）　　预设情

6、况有：方法一：接着数。直接数出一共有18个。　　教师追问:你是怎么数的？　　学生汇报，无论是（）个（）个地数，教师都给予肯定。　　方法二：列表法。提问学生，会分析表格每栏表示的意义。人数123☆个数61218　　教师追问：说说12是怎么算出来的？18呢？　　引导学生说出“1个人折6个，2个人折12个，3个人折了18个”。方法三：画箭头表示相加。　　教师追问：题中“3个同学在折小星星”，算式“6+6+6”中怎么没有3，3到哪去了?　　引导学生分析解决问题中的主要条件与多余条件。教师：这道算式有什么特点呢？分析归纳：加数相同，都是6．，有好多加号。教师：算式中每一个加数都相同，这就是我

7、们今天学到的用相同加数连加的方法来解决问题。在学生汇报中，教师要及时给予鼓励，对表达不清楚的，帮助学生完善想法，及时评价。培养学生能通语言表征出自己的思维过程，逐渐丰富自己解决问题策略的经验。【设计意图：先让学生自行探究，汇报交流，尽可能的把分析问题的机会交给学生。在感悟中体会方法多样化，让学生通过互相交流中得出对题意和数量关系的理解，完善对解决这类问题策略的理解。】　　3．回顾反思，检验结果教师：解决这道题同学们有了不同的方法，请大家回忆一下，选择一种你喜欢的方法来