小学数学人教2011课标版一年级《100以内数的认识》教学设计 (2)

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1、《100以内数的认识》教学设计金碧第一小学汤兆钧教学内容：小学人教版义务教育六年制一年级《数学》下册第31页——33页。教学目标：1、学生能独立地数100个物体，知道10个一是十、10个十是一百，对计数单位“个”“十”“百”有个感性认识。2、学生初步了解100以内数的顺序，培养学生数数的兴趣和估数的意识，并在各个环节中注重“方法”的传授与引导。3、知道两位数是由几个十和几个一组成的。4、结合具体事物，使学生感受100以内各数的意义，会用100以内各数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。教学重难点：使学生能运用不同

2、的方法正确数出数量在100以内的物体的个数，能正确数出100以内的数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。教具学具准备：小棒学具100根、课件。教学过程：一、复习导入：1、拍手掌数数：从1数到20。（1）一个一个的数；（2）两个两个的数；（3）十个十个的数。2、课件出示复习题：填空：（1）11的前面是（），18的后面是（）；（2）与19相邻的两个数是（）和（）；（3）15后两个数是（）和（）；（4）12是由（）个十和（）个一组成的。（5）（）是由1个十和9个一组成的。（6）20里面有（）个十。（复习旧知识，为接下来的学习做

3、铺垫）师：同学真棒，今天老师就带同学们去美丽的大草原一起玩一下吧！3、整体感知，加深理解20有多少。数一数：草地上共来了多少只小羊？（请两生用不同方法数）4、整体感知100有多少。（又出示8群羊。）猜一猜：现在有多少只羊？（请几个学生汇报自己的猜想，培养学生的估数意识）5、揭题：100以内数的认识。师：到底是多少？是不是100只？老师也不知道。这节课就让我们一起来学习“100以内数的认识”二、新课讲授：1、教授例1（同桌数）（1）同桌合作：数一数，共有多少根？你是怎样数的？（学具：100根小棒。）（2）鼓励学生用不同的方法

4、数（一根一根的数，10根10根数……），然后请一个是10根10根数的小朋友上台演示是怎么数的，怎么捆的。（3）课件出示小棒图（10根1根1根的小棒，最后10根捆成1捆，是10根。10根小棒捆成一捆，有10捆是100根。）：（4）小朋友们：仔细观察，你发现了什么？（及时表扬有不同发现的小朋友。）（5）师小结：10个一是十，10个十是一百。（学生跟着教师一起书空写“百”）2、教授例2、3（小组合作数）课件出示例3：（1）小精灵：这里有35只铅笔，怎样摆才能一眼看出是35根呢？说说怎么摆？（先摆3捆，每捆10根，再摆5个单根）（

5、2）教授例3：师引导学生说出35是由几个十和几个一组成的？（3）小组合作摆出35根小棒师：大家一起数：35数到42（当数到39时，注意让学生理解39的下一个数是40）（4）那么42又是由几个十和几个一组成的？（5）学生独立边摆小棒边接着从42根数到51根，教师巡视指导。（6）让学生脱离小棒，采用师生对口令的方式从88数到100。（7）学生同桌对口令，从56数到63。之后全班接着数到723、质疑4、完成书33页的做一做5、快乐数一数：数主题图中的小羊。（1）师：现在请小朋友们看到刚才你们猜过的小羊图，回想一下，你猜对了吗？现

6、在你知道怎么数能准确地数出图中有多少只羊，而且能快速地数出来？师：小朋友们你觉得谁的办法最好？打开书第31页，用自己喜欢的方法数一数。（一只一只的数，10只10只的数）（2）同学们都用自己喜欢的办法数出了有100只小羊，现在我们一起玩一下游戏。活动1开火车：从30数到100。活动2（翻书比赛游戏）：小朋友与小朋友竞争，教师发指令。比如：翻到39的后一页、40的前一页、79的后两页等。三、巩固练习：1、数一数班上共有多少个同学。2、书36页第2题3、书36页第3题四、全课小结：小朋友们，通过今天的学习，你有什么新的收获？五、

7、布置作业：1、对口令：20数到1002、书36页第4题六、板书100以内各数的认识10个一是十，10个十是一百353个十5个一