小学数学人教2011课标版一年级《0的认识及有关0的加减法》

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1、《0的认识及有关0的加减法》一、教材分析：《0的认识及有关0的加减法》是人教版九年义务教育六年制数学一年级上册第三单元“1—5的认识和加减法”的内容。数字“0”在生活中应用广泛，不同的应用体现出“0”的不同含义，有关“0”的加减法也具有其独特的规律和特点。在本课中教材先通过三幅图展示一只可爱的小猴逐次把2个桃吃光的过程，以此来说明“0”可以表示没有的含义；再利用直尺图说明“0”的另一个含义——起点；然后教学“0”的写法；其次，教材又通过3只小鸟全飞走、两片荷叶上的青蛙图以及小朋友思考5-0=？的图画讲述有关“0”的加减法，从

2、而让学生理解有关“0”的加减法的含义。二、教学目标：1、知识与技能（1）使学生理解和掌握“0”的两种含义：表示没有表示起点。（2）规范“0”的写法，使学生能较工整地书写“0”。（3）初步理解并掌握有关“0”的加减法的计算，要求学生能够看懂图意，并说出图意，会计算有关“0”的加减法。2、过程与方法：通过紧密联系生活的实践活动，激发学生的学习兴趣，让学认识到数学与生活息息相关。3、情感态度与价值观培养学生的想象力，合作、探究的能力，让学生感受数学与生活的密切联系，初步体会函数思想。5三、教学重点、难点：重点：1、联系生活实际，使

3、学生理解和掌握“0”的两种含义。2、会计算有关“0”的加减法。难点：让学生弄懂有关“0”的加减法计算的道理。四、教学过程：（一）创设情境，激情引趣师：今天课堂上，老师请来了一位小客人，你们想知道它是谁吗？瞧，它来了。（多媒体课件出示小猴图片）师：小猴从外面荡秋千回来，肚子饿了，回家找妈妈，妈妈不在家，在桌子上留了张纸条，纸条上这样写着:孩子，我给你准备了你最喜欢吃的桃子，桃子的个数比1多比3少。猴子想：妈妈给我留了几个桃呢？（二）探索新知1、揭谜底，教学“0”的两种含义。师：是呀，妈妈给猴子留了几个桃呢？（指名学生回答）课件

4、出示2个桃师：小猴看到桃子会有哪些丰富的表情呢？课件逐一展示小猴吃桃的三幅表情图（1）揭示第一种含义——什么也没有A、课件出示2个桃子，问：2个桃用数字宝宝几来表示？（指名学生回答）B、课件出示1个桃，问：小猴吃了1个桃，盘子里还剩几个桃？（1个）用数字宝宝几来表示？C、课件出示空盘子，问：小猴把剩下的那1个桃也吃掉了，盘子里还有几个桃？（没有了）那1个桃也没有了，又可以用数字宝宝几来表示呢？师：像这样一个桃也没有了，我们就用“0”来表示。“0”与“1、2”一样也是一个数，今天我们先来认识“0”。5板书：0的认识。（2）发散

5、思维，充分想像A、教师出示装有1个硬币的盒子，让学生听一听、猜一猜盒子里有几个硬币，用数字宝宝几来表示？B、教师再出示1个硬币也没有的盒子，再让学生听一听、猜一猜，盒子里有几个硬币，又可以用数字宝宝几来表示？C、请说一说，在生活当中哪些事例也可以用“0”来表示？（3）揭示第二种含义——起点（出示直尺）师：当出现一个也没有的时候就用“0”来表示，直尺上也有“0”，看看“0”在哪儿？在几的前面？（教师说明：直尺上从“0”开始越往后数就越大，反过来，数越大，离“0”就越远）利用这个原理我们可以用直尺量出物体的长度，这时“0”就表示

6、起点。强调：量物体长短时，“0”就是起点。2、教学书写“0”（1）指名学生说说“0”像什么？（2）教师说说“0”的书写顺序。（3）课件出示“0”的书写过程，让学生认真观察，然后学生与教师一起书空（4）学生在课本第30页写“0”描红。（5）在准备好的日字格上写“0”,再展示学生书写的“0”，全班评价。3、情景中体验──学习有关0的加减法（1）课件出示小鸟图，让学生认真观察A、你从图中看到了什么？（展示多媒体动画：三只小鸟从鸟窝里飞走了。）5B、你又看到了什么？这时鸟窝里还剩下几只小鸟？飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的？C、

7、你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗？（指名学生说）D、要求还剩下几只小鸟？应该怎样列算式？板书：3－3＝0E、师：3-3=0,谁还知道几减几等于0？（指名回答）板书：2-2=0，1-1=0，5-5=0（2）多媒体出示青蛙图，学生认真观察A、你从图中看到了什么？（第一片荷叶上有4只小青蛙）B、课件出示第二片荷叶，问：这张荷叶上有几只青蛙？（0只）可以用数字几表示？C、你能够把这幅图的意思完整的说给大家听听吗？（先同桌互说，然后指名说。）D、要求：这两张荷叶上一共有几只青蛙？谁能列出算式？板书：4＋0＝4E、4+0=4,那5

8、+0=？0+0=？5-0=?（3）观察上面的几个算式：3－3＝04＋0＝45+0=50+0=05-0=5你从中发现了什么？A、各小组讨论，然后指名回答。B、归纳得出：相同的两个数相减等于零，任何数与零相加或相减等于任何数（三）尝试练习，巩固新知1、课件出示3个鱼缸，每个鱼缸分别有几条鱼？用