小学数学人教2011课标版一年级8.7.6加几教学设计

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1、《8、7、6加几》教学设计杨慧萍教学内容：人教版小学数学书第91页。教学课时：第一课时教学目标：【知识与技能】1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自主探索计算8、7、6加几的各种方法。2.使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。【过程与方法】1.培养学生的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移、推理能力。2.使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。【情感、态度与价值观】培养学生合作和探索的意识，激发学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点：理解“凑

2、十法”的思维过程。教学难点：能说出用“凑十法”计算的算理，并体现算法多样化。教学准备：教学课件、主题图教学过程：一、启发谈话，复习旧知师：遨游在数学王国里，我们学到了好多知识，今天，数学王国的国王想考考我们，看到我们之前学习了20以内进位加法中的《9加几》，你愿意接受考验吗？那我们一起来复习一下有关《9加几》的知识，看看大家是否真正掌握了。（一）大家一起来   多媒体有关9加几的口算题，学生进行抢答。   算完后，挑2-3道题，让学生用“凑十法”说一说你是怎样计算的又快又准的。如：9+8=17，见9想1，把8分成1和7，9+1=10，10+7=17（二）小火车开起来 

3、 出示下列的连加法，学生开火车进行口算，为呈现新课做铺垫。 7+3+2=      8+2+5=       6+4+1=       7+3+4=      8+2+6=       6+4+5=       7+3+9=      8+2+7=       6+4+8=二、探索新知（一）播放动画，引出问题师：作为奖励，数学国王将带领我们继续去游览他的王国，他会带我们去哪呢？学习有关20以内进位加法中的8、7、6加几。（师板书，生齐读课题）师：首先我们先来看一个小动画，看看动画里讲了什么。播放教材主题图运动会跑步动态情境（8个小朋友跑在前面，后面又有5个小朋友跑过来

4、的情境）问：动画中你都看到了什么？孩子们在干嘛？你想对他们说些什么？预设：数学王国的孩子们在跑步，锻炼身体（提出团结，步伐一致，注意安全……）问：用数学的眼光，你发现了哪些数学信息，让我们求什么？预设：前面跑步的有8人，后面跑步的有5人，求一共有多少人跑步？如何列算式？（8+5=13）（二）合作探究，多种方法学习8加几问：你是用什么方法计算的这么快？先找人说一说，然后同桌之间互相讨论用什么方法进行计算。师可以提示学9加几时，用了哪些方法，巡视同桌讨论情况，适时指导。汇报方法：指名说一说用了什么方法计算的。（预设：点数，接数，画图，摆一摆等等）教师相机板书，并鼓励孩子们

5、想出的各种计算方法。（三）方法总结，反馈补充教师对学生所说的方法进行补充并总结，计算8+5=？时，可以用点数，接数，画图，摆一摆，凑十法。（四）重点突破，解决问题重点讲解用“凑十法”计算8加几。回忆学习9加几，我们是如何计算的。1、利用凑十儿歌，帮助回顾旧知师生拍手一起唱儿歌：见9想1，见8想2，2、理解“凑十法”思维过程，熟练说出算理师：要想凑成十，见9想1，见8想几呢？（想2）（见7想3，见6想4，见5想5）3.师指导学生利用凑十法说计算8加几的算理（板书指导说明）：见8想2，把5分成2和3，8+2=10，10+3=13（指名反复练习算理，理解“凑十法”的思维过程

6、。）4、练习巩固用凑十法计算下列各题：8+3=    8+6=     8+7=三、全课总结，谈谈收获师：这节课你们学的开心吗？，这节课你学到了什么？（生自由谈论）羊村的孩子们也非常开心，他们祝大家学习快乐！我们下次再见吧！ 四、作业自主探究6、7加几五、板书8、7、6加几凑十法见8想2