小学数学人教2011课标版一年级100以内的数 比大小

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1、教学课题比大小教学课时1课时　主备教师杨洁　教学目标1，掌握100以内两个数比大小的一般方法。2，能正确运用“>”，“<”或“=”。教学重点与难点掌握100以内数的大小比较的方法及数的顺序，正确熟练地进行比较教学准备及手段多媒体课件，小棒100根，橡皮圈10个，计数器1个。课型新授课教学流程初备修改部分一．复习引入师：小朋友们，咱们上节课学习了数的顺序，那么孩子们你们还记得吗？生：记得师：好，那么杨老师要来考考大家，好吗？最大的一位数，最小的两位数，最大的两位数是，最小的三位数。69的相邻的两个数分别是和。数越往后越，后面的数总比前面的数。师：太棒了，孩子们记得

2、特别清楚，那么，咱们今天一起来学习数的大小。二．引导探究，学习新知1,探究（十位的比较）师：孩子们，你们猜一猜这里有多少小木棒，有这么多答案，到底谁是正确的呢？有什么办法能让同学们一眼就能看出是多少的方法吗？生：十根一捆，扎起来。师：请两位同学生来快速的扎完，然后给大家展示一下这里有多少。（其他同学认真看，看看你们估对了吗，没有估对的同学马上再估一估。）师，是多少个小棒？生：42根（板书42）讲解一捆是10根，有4捆就是4个十，就是40，只、再加上2根就是42.师：（把事先放好的小木棒放于投影仪上37捆好的）让学生直接说出数字。（板书37）谁来说说这两个数谁大谁

3、小，用什么符号连接？（用>），你是怎样想的？为什么42大？怎样比较？生：42有4个十和2个一，37有3个十和7个一。（数的组成）用数的顺序来比大小，后面的总比前面的大。师：练一练2352493263455886咱们其实只需要先看那一位就可以比出大小了，你们发现了吗？生：十位，（带领再看一遍题）个位（带领看一遍题，否决，引导看十位）师：那么咱们总结一下先看哪位？（先看十位，十位大，数就大）板书。生：分男女读一次。2，探究（十位相同比个位）师：哎，学习了这个方法，可是杨老师还是被一道题难住了，你们能帮帮我吗？2325生：25大，用“<”。师:有小朋友反应很快，但是我

4、们刚刚总结的方法，先看十位，十位一样啊，杨老师就不知道了，你们又是怎么知道的？生，顺序，比小棒，师：咱们还可以从拨数器上来比较，请一位同学上来拨，发现十位没变，是相同的，只是个位变了，5比3多2个，所以5大，所以25大。（十位相同，看个位，个位大数就大。）板书3，有相同数的比较师：同学们真是太棒了，杨老师昨天做题遇到一道题不知道做正确没有，你们能帮帮我吗？生：好师：79=97我填对了吗？生：没有，因为79的十位是7,97的十位是9，所以不相等，应该填<。师：所以，同学们在遇到这样的题，可别像杨老师一样直接写“=”哦！二．巩固运用，深化提高1．“做一做”第1题和第

5、2题。(课本第42页)。学生独立完成，教师提问个别同学：该如何写，你是怎么想的?集体订正。2.额外练习。四．课堂总结今天我们学习了什么？谁来说一说？作业设计比大小1,42>37先看十位2,23<25十位大，数就大3,79<97十位相同，看个位个位大，数就大　板书设计：教学后记