小学数学人教2011课标版一年级100以内数的认识---数数及数的组成

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1、第1课时100以内数的认识目标设定1、能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“一（个）”、“十”、“百”有一个感性认识。2、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、培养学生对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。重点议定预设教学重点熟练地数100以内的数，感受100以内数的大小，认识计数单位“一”和“十”，初步建立数感。预设教学难点数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少，弄清数的组成，会数整十数左右的数。议定生成重点通过数形结合理解100以内数的顺序和组成。

2、方式择定效果评定延展自定教学流程个性化处理 一、创设情景，导入新课 课前谈话引入：小朋友们能说说自己的年龄，猜猜老师的年龄，生活中还有哪里用到数？ 二、探索交流，解决问题  （一）、1、创设情境激发兴趣。 师： 今天老师又带来了许多新朋友，你们认识吗？生：小正方体师：看到大家都认识，老师非常开心。  2、提出问题，引发思考。  师：我随手拿一把小正方体，你们猜猜看有多少个？ （根据学生回答情况板书）   3、导入新知，揭示课题。师：到底哪些小朋友猜的最接近呢？我们怎么办？猜年龄是实际数，复习20以内的数。估计老师的年龄，比20更大的数，拓展生活中的数学。生：通

3、过数一数师生演示：一个一个的数是12个它是由（）个十和（）个一组成师：小朋友再来猜猜这儿有多少个小正方体，把你猜的数字写在本子上。师：到底多少个呢？还是要通过数一数。师生演示：一个一个的数到34个，数数要求（一组一组接着数）接近这个数的朋友请挥挥手。（真棒）那就是今天这节课我们要学习比20更大的数———“100以内数的认识”  （板书课题：100以内数的认识） （二）1、引导学生理解34的数法和组成 师：同学们，老师遇到困难了，能帮助我吗？怎样摆一眼就能看出有34个？想想办法，要一眼就能看出哦。生：分成3堆，每堆10个生：分成4堆，一堆一个十，二堆二个十，三堆

4、三个十，四堆4个生：十个十个的摆师生合作摆： 10个一堆+4个师：34是由（）十和（）个一组成。2、那43是由（）十和（）个一组成。 （三）数一数，感受100有多大1、估一估，数一数，初步认识100课件展示：同学们，看到这美丽的大草原，绿色的草地上来了一大群羊，你们发现了哪些数学信息？生：来了多少只羊？师：估计现在草原上有多少只羊呢？生：50,60,90,100。。。。。。。。师：到底多少只呢？我们怎样数就能一眼看出有多少只羊？有趣导入复习，明白几个十和几个一引导学生学会思考有几个十和几个一培养估计意识，逐步理解一百生：10个10个地数师：10只10只地圈一圈

5、并数一数。（100只）大家都数对了，这是100只羊和我们以前学习的20比较（比20多得多）板书：1个十是（10）2个十是（20）3个十是（30）。。。。。。。。9个十是（90）10个十是（100）一百 （四）沟通交流在数数中理解数，突破数数的难点    1.通过具体数字，比较、辨析，加深学生对“数”的理解。    师：请小朋友们想一个你最喜欢的两位数，它是由几个十和几个一组成。     2.小组合作，探究比较交流是由几个十和几个一组成。预设：如果有学生说一位数，强调两位数。2．老师最喜欢的两位数是30，板书（30）你能往后或往前数5个数吗？板书：一个一个的数2

6、9添一是（）30少一是（）两个两个的数五个五个的数十个十个的数师小结：还可以3个3个的数，还可以4个4个的数，数数的方法还有很多。三、巩固应用，数形结合内化提高运用百格图进一步理解数的意义用展示台出示百格图，同学们能用最快的速度数出有多少个方格吗？生：90,85,100,99.。。。。。。。。2.又出示一张百格图有多少个三角形？拓展思维，追求个性通过百格图，直观形象理解生：38,48,37追问：你是怎么发现的有38个三角形？生：3个十和8个一生：4个十还差2个38是由（）个十和（）个一组成。3.又出示一张百格图，有多少个三角形？生：83,84，73,9383里

7、面有（）个十和（）个一组成。4.接着又出示一张百格图并写上数字从1写到83小朋友们，有一个小三角形和我们玩捉迷藏的游戏，它跑到第98哪个方格里去了，能找到吗？怎么找？生：100个方格，减掉2个就是98.生：9个十和8个一组成98.生：一个一个的数到98生：10个10个的数同学们的方法真好，5.请小朋友们再仔细观察，你还能发现其它的秘密吗？要求：先独立思考再小组交流。预设：（1）我发现每横行都是10个，每竖行也是10个。（2）10个十是100（3）我发现最大的一位数是9，最大的两位数是99，最小的两位数是10（4）我发现竖着看个位相同（5）我发现个位和十位相同的

8、数有11,22,33,44,55,66