如何让学生的作业订正更有效

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时间:2019-05-19

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1、如何让学生的作业订正更有效今天这个活动让我一直思考自己“教学中的真问题”,我想既然是我们研究组内的活动,就该抛出真问题,进行真探讨。我把教学的环节不完全归纳为备课、上课、作业、批改、测试这样几个环节,在这些环节中我所面临最大的问题就是作业和批改,就是我今天的教学问题:如何让学生的作业订正更有效。在平时工作中我们许多老师可能都有这样的体会,有时一道题在平时练习时做过了,错误的同学也进行了订正,但到考试时,这些学生仍有错误。分析其中的原因有多种,我想其中一个重要的原因就是平时学生作业订正效果不佳,有些学生可能是在老师讲评时,并没有真正听懂,又碍于脸面,

2、不愿去问老师和同学,就只记住了题目的答案,因此订正时,题目做得既快又对,但一到考试就又不会了。所以我们老师不能被这些表面现象所迷惑,在改进自身教学的同时,得改善学生作业订正的方式,体现出作业订正的有效性。说起作业,我们来看一下:在我们数学教学中,主要的作业有两块,一是课上练习(包括随堂练习和课堂作业),一块是课后作业(回家作业),数学老师一般对回家作业能做到全批全改,及时让学生进行订正。但课上随堂练习的批改和订正就不怎么乐观了。作业上的漏洞,往往就是课堂听讲及课上练习的漏洞所在,怎样更有效地提高课堂效率,提高课堂练习的正确率?我也曾做过尝试,比如让

3、学生分学习小组,由组长利用课下时间对组员进行检查,督促改错,但学生之间的这种检查时间一长,就流于形式了,效果不佳。即使回家作业中的全批全改,效果同样不十分理想,不仅教师作业批改时间比较浪费,学生收益也没有最大化。所以一定要采取些更有效的措施。在进行了相关学习和亲身实践之后,自己归纳出一些方法。一、针对课堂随堂练习的处理。针对课堂中的随堂练习最好的方法就是进行及时的改正,在教学和联系中要留给学生改正作业的时间和机会。因为在课堂上的随堂练习往往是在新授课之后的紧跟练习比较多,这时候学生的知识还没有完全牢固的掌握,学生作业中存在这样那样的差错是在所难免的

4、。所以当学生做错的时候,一定要留时间让他订正,以加强正确结果对学生知识掌握的正刺激,让学生体会和发现自己的错误,能及时改正。对于学生存在的较大面积的错误则要进行,集体性的讲解和指导,帮助学生理一理解题思路,顺一顺因果关系。二、针对一般学生独立完成的课堂、课后作业。此处所指的学生作业是指如:配套的《数学作业本》、《数学同步练习》等课后巩固性作业。我采用的方法是:开展学生自我反思式的作业订正。具体做法是:1、让学生划出做错的地方。这样的要求一般学生都能做到,这样做的目的就是要让学生自己找到错误的问题所在,只有找到问题才会对问题有重要的认识。这点在我们的

5、科技中是常用的。比如:火箭发射前发现有故障,技术人员会花非常长的时间把火箭一点点拆开,一点点寻找问题的所在。这样的过程往往要经历很长时间,但是每次找到问题解决问题之后,对于这项技术来说都是一次不可多得的进步。学生的作业同样也是如此,只有自己明白错在哪才有办法对问题进行整改。2、让学生找出做错的直接原因。要做到这一点比较难。我也曾经尝试过,让学生自己写写自己这道题目为什么做错了,学生写上来的往往是“我自己太粗心了”。出现这种现象要么说明该生没有认真面对错误,敷衍了事;要么是该生真的不明其理,拿粗心来应对。比如在教学比例的时候,要求学生结合图意填写比例

6、,有一个学生只写了一个3:4,就上交了作业,在订正时的询问中她分析原因她也无从下手,只说太粗心了。其实这样的错误说明她还不理解什么是“比例”。(比例是表示两个比相等的式子叫作比例。这是课本的定义)面对这样的情况教师就应当加以指点。为了避免这样的问题,我们教师就该训练学生自己分析原因的本领。在课堂练习(学生上黑板时)时结合具体情况讲解、甚至还要组织讨论,使他们能正确分析导致做错的直接原因。当学生订正后交作业时,教师必须认真检查其分析是否正确,多次练习后才能达到要求。3、要求学生针对做错的直接原因,指出应如何弥补。这一点也要教会学生。能找到错误、能发现

7、问题,不会改、不会弥补这还是不行的。针对问题、针对错误的原因,应在学习方法上如何去补救,学生通常不清楚。有的时候学生会改正题目,但是下次遇到类似的题目他还是会发生错误,这就说明上一次的改正对于学生来说意义并不大,或者说只是做了一次量的练习,而没有质的突破。所以指出应如何弥补非常重要。在学生订正作业时,最好也能指出“我是如何弥补缺陷的”。这是订正工作中的一个难点。只有做好了,学生才可能具备自我纠正的能力。在实际操作中发现:学生的做法有时候常是“我要认真听课”“下次我要仔细计算”之类的回答,我觉得这样也行。遇到这样的回答,我常常是说:“你看这就是重要的

8、,上到这你更要仔细听,才能会做。”时间长了学生就开始会听课了。对于学生而言这40分钟他就知道如何分配时间了,我们不是常说好

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