如何审析高考作文话题

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1、如何审析高考作文话题1、审析话题，首先要抓住话题的关键词，正确理解概念的含义。这是审题立意的最基本的要求，也是最关键的一步。这一步没有走好，很可能会“满盘皆输”。对作文题目中的概念一定要准确地、全方位地把握。例如1994年全国高考作文题“尝试”是指“一次有目的、有意义、带试验性质的实践活动”，它不等同于“体验”、“经历”、“实践”。1998年全国高考作文题“战胜脆弱”中“脆弱”不等同于“怯懦”、“虚弱”、“羞怯”。1999年全国高考作文题“假如记忆可以移植”，有不少考生用“克隆”代替“移植”，用“记忆力”代替“记忆”等等，是丢分的一个重要因素。2

2、000年高考作文话题“答案是丰富多彩的”，“丰富多彩”与“多种多样”是有感情色彩上的区别，“丰富多彩”是一个褒义词。2001年高考作文话题“诚信”，其中“信”是守“信用”的意思，不仅仅是“诚实”的问题。2002年高考作文话题“心灵的选择”，“心灵”一词的理解一定要弄清楚，它是发自于内心深处的一种神圣的对待，是具有严肃意义的 。2003年高考作文话题“感情的亲疏和对事物的认知”，其中“感情亲疏”不同于“感情冲动”、“感情用事”、“感情波动”等等；“对事物的认知”即对客观事物作出的认识判断，它也不同于一般的理解、决定。如果考生所写只是“感情与理智”、

3、“情感与判断”等不涉及“亲疏关系”导致“认知差异”内容的，就没有吻合题意。“亲疏”二字可以说是题眼。2、审析话题，其次要善于把握话题的结构类型，正确理解修饰、限制性词语的含义，并进而确定写作的范围。例9：大千世界，形形色色的诱惑可不少。灯红酒绿、金钱美色、名誉权位……甚至赌与毒，都能让你的心灵经受考验。面对诱惑，人怎样才能拥有一个充实的、高尚的、有意义的人生呢？请以“战胜诱惑”为话题写一篇文章，题目可以用话题也可以自拟，文体不限，不少于800字。这里的话题是“战胜诱惑”，它是动宾式结构，应该强调“战胜”的经过。如果忽略了“战胜”二字，大写特写“诱

4、惑”的种类、危害以及深受其害的各种案例，文章也许可以写得很精彩，但对于话题来说，却肯定是偏出去了。例10：2002年“心灵的选择”，如果不了解这是一个偏正性的短语，具有限制“选择”的作用，却不分类型的写“选择”——对工作、对生活等的选择，而忽视“心灵”这个限制性的词语，那么，就会偏离了话题，也就偏离了主题。 例11：1999年的话题是“假如记忆可以移植”。有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植，也有的写记忆移植的试验如何如何，完全脱离了话题规定的范围。话题假设记忆可以移植，就是规定了前提和范围，考生只能在这个范围内作文。再去讨论能否移植的问题，

5、就是对这个前提有意见，也就越出了话题的范围，在写另外的题目了。这在高考作文中是不允许的。3、审析话题，其三在于深入理解话题的内涵，在话题的前后增补词语，加以限制，缩小话题的范围，并将话题具体到某一点上立论；如果是抽象的话题，要注意引申，从虚到实。例12：当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注，有人对他们赞许，有人对他们担忧，有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。要求：自选角度，自拟题目，文

6、体不限（除诗歌外），不少于800字，写出自己的真情实感，不得套作，不得抄袭。这个话题本身并不难理解，难就难在写作从何处切入。其实采取“在话题的前后增补词语”的办法也不是很难，如“我说90后的寂寞”、“我说90后的爱国情怀”、“我说90后的个性张扬”、“我说90后的网络情结”、“我说90后的心理承受力”、“我说90后的偶像观”、“我说90后应有的品格”等。4、审析话题，可以将话题与相关或相近的话题进行比较，以便准确、深刻地理解话题的内涵。例13：以“感受生活”为话题作文。我们可以把它和话题“生活”、“感谢生活”比较，就会发现“生活”的写作范围要远大

7、于“感受生活”，而“感受生活”的写作范围要大于“感谢生活”，“生活”只要写与生活有关的内容就可，而“感受生活”则必须写出生活带给你的种种体验与感受，“感谢生活”范围更小了，只能写生活教给我们什么，使我们更坚强充实的生活，我们感谢它。这样一比较，我们对“感受生活”的理解就深刻得多了。