幼师在舞蹈编排中选择音乐的影响因素分析

《幼师在舞蹈编排中选择音乐的影响因素分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、幼师在舞蹈编排中选择音乐的影响因素分析一、音乐对幼儿舞蹈的作用音乐是舞蹈的灵魂，选择恰当的音乐对舞蹈编排有重要的意义。就目前来看，在舞蹈编排中，幼师选择音乐时会受多方面因素的影响，进而引发各种问题，而在缺乏科学指导的情况下，所遇到的问题往往得不到解决。在日常舞蹈教学中，我也认识到有效和合理地利用不同音乐，能很好地激发幼儿的学习兴趣，推动舞蹈编排的顺利进行。由此我得出结论，音乐对幼儿舞蹈的编排质量有着至关重要的作用。而作为舞蹈的编排者——幼师，更要准确地选择适合舞蹈情境的音乐，这样才能让教学事半功倍，而且能让幼儿对舞蹈产生浓厚的兴趣，使他们更快更有效地学习舞蹈

2、。二、对音乐的界定对音乐的界定有很多，但始终没有一种明确的定义。如摩塞尔给音乐的定义是“用有条理的乐音来表达一定的感觉的艺术。”而从民族音乐学的角度来看：音乐则是一种文化现象，是一种精神文化事象，是人类为了表达自己的思想感情、交流信息而创造和选择的以声音为表现媒介和载体的、超越语词功能之外的一种成系统的行为方式。而本文中主要涉及音乐的种类、基本要素和不同的风格，为此简要做以下界定。音乐从不同角度可有如下分类。一是从总体上可分为声乐、器乐、戏剧音乐三类，二是创作音乐和民间音乐之分，三是古典音乐与现代音乐之分，四是从唱法上可分为美声唱法、通俗唱法、民族唱法、原生

3、态唱法。音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，其中最基本的要素是节奏和旋律。音乐的节奏是指音乐运动中音的长短和强弱。它常被喻为音乐的骨架。旋律也称曲调，是由高低起伏的乐音按一定的节奏有秩序地横向组织起来的。它是完整音乐形式中最重要的表现手段之一。音乐风格是指各种音乐要素富有个性的结合方式。这些要素的特殊结合方式能产生一种显著的或独特的音响，例如流行音乐、电子音乐等。三、幼师在舞蹈编排中选择音乐的影响因素及分析幼师在舞蹈编排中选择音乐时，受主客观两方面因素的影响。（一）主观因素1．幼师的教育观理论是实践的先导，任何一种教育活动的组织都必须有观念的支配，因此幼师

4、的舞蹈编排活动中音乐的选择也受幼师教育观的影响。与此同时，幼师的教育观也指导着幼师选择不同的音乐。通过问卷调查和访谈调查所得材料的对比，发现持不同教育观的幼师在舞蹈编排中选择音乐时存在着差异。在访谈中大三班的老师提到：“只有孩子们感兴趣的音乐，他们才会乐意去学，而且学得又快又好。有时候遇到他们喜欢的音乐，不等我教他们跳舞，他们就开始手舞足蹈了，甚至还能跳得有模有样。”这位教师注重选择孩子们喜欢的音乐，这让我想到一线的幼师能够从实践中总结出科学合理的教育观念是很难能可贵的事情，而且这将促进幼师自身素质的提高。而教育观念的不同，也必将导致不同的音乐选择。其中有少

5、数教师则认为舞蹈编排是幼师为主导的活动，应以编排好舞蹈为主要目的，只要幼儿能跟上节奏跳出舞蹈动作就是成功的教育，为此她们则会选用易于编排的音乐。这种教育观比较侧重技能学习，而忽视了音乐素养的提高，是有偏差的教育理念。幼师作为学前教育工作的实践者，应该树立科学的幼儿教育观，正确理解幼儿教育的目的和教育意义，以科学合理的教育观指导自身的幼儿教育实践活动。2．幼师的个人兴趣兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要,兴趣基于精神需要。众所周知人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物,积极从事这项活动,并注意探索其奥秘。兴趣又与认识和情感相

6、联系。若对某件事物或某项活动没有认识,也就不会对它有情感,因而不会对它有兴趣。反之，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。由于幼儿是独立的个体，都有各自不同的兴趣爱好。例如有的教师喜欢动感的舞蹈，则倾向于选择现代流行音乐；有的喜欢安静舒展的舞蹈，则会选择古典的音乐；有的教师喜欢表演，则会选择具有表演性质的音乐剧音乐；有的教师喜欢探究地方特色，则会选择具有地方风格的音乐等等。幼师兴趣爱好的不同会影响幼师在舞蹈编排中音乐的选择。3．幼师的教龄调查中发现，有多年教学经验的幼师与年轻幼师在舞蹈编排中会有不同的音乐选择。例如在访谈中有个有6年教龄的刘老师则表示：“

7、自己年龄偏大，对那些流行新潮的音乐不太敏感，还是喜欢稍微舒缓的民族音乐，但只要不是过于成人化的流行音乐，我还是可以接受其运用与舞蹈编排中的。”从中可知，这位经验丰富的教师偏向选择民族音乐，对流行音乐是有一定选择性的。而另一位年轻幼师则认为：“现在的孩子受家庭、社会环境的影响，都比较喜欢流行的音乐。我们年轻人也都喜欢新潮的音乐，我觉得只要幼儿也喜欢，我们就可以加以恰当的运用。”这位幼师则倾向于选择具有现代气息的流行音乐。两者对照可以看出教龄不同的幼师在舞蹈编排中音乐的选择是不同的。（二）客观因素1．舞蹈的表现形式舞蹈是动作的艺术。在学前阶段，儿童舞蹈的表现形式

8、主要有集体舞、邀请舞、双人舞、表演舞、独舞、自娱舞。