《欢欣的日子》教案1

《欢欣的日子》教案1

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1、《欢欣的日子》教学内容1、了解常见民族乐器的名称及其分类。2、欣赏民乐合奏《欢欣的日子》。教学目标1、通过对民族器乐曲的了解和欣赏,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。2、认识并了解常见乐器的名称及分类,聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式,感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识,能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。3、培养学生的民乐欣赏能力,听赏《欢欣的日子》,能够用语言描绘其音乐意境。教学重点对民乐合奏形式的认识,欣赏民乐合奏《欢欣的日子》

2、。教学难点了解常见民族乐器名称及其分类。教学用具音响、音频资料。教学过程一、导入(了解民族乐器)师:大家翻开课本第24页,我们一起来认识一下这些乐器。1、吹管乐器,简单的说就是吹奏的乐器。有气息经由吹孔,引起空气柱的振动而发音的,如笛子、箫、埙、排箫等;有的是气息经过哨子,引起空气柱的振动而发音的,如唢呐、管等;还有的是气息经由簧片,引起空气柱的振动而发音的,如笙、芦笙、把乌等。大家看一下图片,认识一下这些乐器张什么样子。弹拨乐器:比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦等等,同学们有学习弹拨乐器的吗?那么

3、请你告诉大家它是如何发声的呢?【请学琵琶、扬琴或古筝等弹拨乐器的同学回答】师:是的,弹拨乐器是用手指或拨子拨弦,及用琴竹击弦而发音的乐器总称。拉弦乐器:拉弦乐器中,我们最熟悉的就是二胡了,我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的,种类繁多,包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和,擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象,具有丰富、细腻的表现力。还有一类,打击乐器:是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏,还能作

4、出旋律和合声的效果。二、新课教学(欣赏《欢欣的日子》)1、师:这些民族乐器呢,都各自有着不同的音色,非常丰富,以后老师会带大家一一领略。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律,这就形成了器乐合奏,除了刚刚我们欣赏的《春节序曲》之外,老师还带来一首好听的曲子,同样是民乐合奏,大家一起来欣赏一下——《欢欣的日子》,大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪,认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分一下,乐曲分为几个部分。【播放《欢欣的日子》】师:这首乐曲表现了怎样的情绪呢?生:欢快、跳跃、欢天喜地等等。师:是的,同学们听的很

5、认真,这首乐曲又名《翻身的日子》。乐曲以流畅的旋律、跳跃的节奏和热烈的情绪,表现了解放初期农民分得土地后欢天喜地的情景。这首曲子是由作曲家朱践耳作于1952年。原是大型纪录片《伟大的土地改革》的插曲,由中西混合乐队演奏。后改编成民族管弦乐曲。乐曲的结构短小,风趣生动,是一首广泛流传的民乐合奏曲。师:同学们觉得这首乐曲分为几个部分?生:三部分。师:是的,全曲由三个部分和引子、尾声组成。三、再次欣赏《欢欣的日子》(分主题欣赏)师:我们再来欣赏一下这首曲子,同学们感受一下每一部分的情绪以及用到的演奏乐器。我们

6、先从引子开始。这首乐曲的引子为乐队全奏,旋律是怎样的呢?生:旋律热烈欢快。师:对,热烈欢快的。师:接下来我们听一下第一部分,大家注意听听主奏乐器的音色。第一部分是由板胡奏出富有陕北风味的主题,明亮活泼。我们来哼唱一下第一部分的主旋律。(课本21页)师:接下来欣赏第二部分。大家试着听一下,是什么乐器演奏的。生:可能是笛子。师:第二部分呢,采用对答形式,上句用管子和笛子领奏,下句用拉弦乐器、弹拨乐器及笙合奏。管子、笛子与乐队呼应,相映成趣。大家感受一下。师:第三部分又是怎样的情绪呢?热烈高亢的旋律、不同乐器

7、的欢快对答,使情绪层层推进,达到高潮。师:大家有没有发现乐曲的尾声跟引子很相似?是的,最后的尾声是引子的变化再现,乐曲前后呼应,完整统一。四、总结同学们这节课表现的非常好。通过这节课,我们认识了一些民族乐器,了解了他们的分类,还欣赏了民乐合奏曲《欢欣的日子》,下节课我们再来深入了解一些乐器的音色。好的,这节课就上到这里。下课!

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