《1.2 富有活力的经济制度》教案1

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1、《1.2富有活力的经济制度》教案第一课时富有活力的基本经济制度一．教学目标1．知道我国现阶段的基本经济制度。2．知道非公有制的地位和作用，从而正确认识我国实行基本经济制度的优越性。3．通过学习，培养学生用正确的观点、理论联系实际，分析社会主义初级阶段经济制度的能力。二．教学重难点教学重点：非公有经济的地位和作用，理解我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。教学难点：非公有经济的地位。三．教学过程（一）自主探究1．导读提纲（1）我国非公有制经济有些类型？它的地位和作用如何？（2）我国对非公有制经济的政策和态度是什么？（3）我国社会

2、主义初级阶段的基本经济制度是什么？这是由什么决定的？材料分析阅读P14《我国非公有制诉发展状况》和《1992—2006年个体、私营经济发展变化表》，分析并回答问题。（二）讲解新课1．非公有制经济（1）主要类型：个体经济、私营经济、外资经济。（2）地位：重要组成部分。（3）作用：（学生回答，老师归纳）（4）国家对它的政策：鼓励、支持和引导。2．我国基本的经济制度（1）公有制为主体，多种所有制经济共同发展。（2）它是由我国的国情决定。点拨与启发：通过示意图让学生明白：①社会主义性质决定公有制为主体；②初级阶段的国情（生产力水平低）决定多种所有制经济。

3、四．板书设计（一）富有活力的基本经济制度（1）公有制经济及其作用1、所有制结构（2）非公有制经济地位及其作用2.我国的基本经济制度：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。第二课时按劳分配为主体的分配制度一．教学目标知道我国的分配制度，理解分配制度与基本经济制度的关系，培养学生归纳信息和综合分析问题的能力。二．教学重难点教学重点：理解我国的分配制度。教学难点：基本经济制度与分配制度的关系，对多种分配制度的理解。三．教学过程（一）自主探究议一议展示表格，看看小强一家人的收入情况。成员工作岗位年收入爷爷承包责任田1.1万元爸爸某外资企业

4、设计师4.5万元妈妈某国有企业上班2.2万元哥哥个体杂货店3.1万元学生讨论：小强一家分别是按什么方式取得收入的？现阶段我国实行什么样的分配制度？（二）我国的分配制度1．基本分配制度：坚持和完善以按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。七嘴八舌：材料：某企业在企业改制过程中，允许工人购买一定比例的股份，在工资分配方面实施岗位工资、绩效工资、计件工资相结合的计算方式，还设立了技术创新奖、产品质量奖、销售贡献奖，使企业在竞争中发展迅速。学生讨论：你认为材料中该企业采用的多种分配方式的效果会怎样？

5、说说你的理由。2．为什么要实行这样的分配制度？它起着什么样的作用？与公有制为主体、多种所有制经济共同发展的状况相适应。四．板书设计（二）按劳分配为主体的分配制度①．我国的分配制度②．为什么要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度？③．这样的分配制度有何作用？④．合理的收入分配是社会公平的重要体现，在分配中，既要反对平均主义，又要防止差距悬殊，体现公平正义。