23在平凡中一路前行-解放路小学顾海燕

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1、在平凡中一路前行她，叫顾海燕，中共党员，现就职于海州区解放路小学。1994年8月，她成了教师队伍中的一份子，迄今为止，已工作了21个春秋。回首往昔，作为一名普普通通的小学教师的她，自认为工作中从没有壮志凌云的豪言壮语，也没有感天动地的惊人壮举，更没有催人泪下的动人事迹，有的只是身为人师的以身作则、倾心付出、默默奉献。她在以一颗平常之心做着平常的事情。她一直遵循一个信条：不管在哪里工作，也不管身处什么岗位，都要对得起自己的学生，对得起自己的学校，对得起自己所肩负的那份责任。一、以身作则，收获信任古人云，亲其师

2、，才能信其道。因此，她在工作中总是严格要求自己，认真上好每一节课，用心对待每一位学生。教育学生要做时间的主人，她首先从自身做起，只要没有特殊情况，她决不让当天的事务延误到第二天完成；教育学生要尊重老师和同学，她首先从尊重同事、尊重学生做起；教育学生做事要持之以恒，她在班级进行的任何一项活动都会善始善终……不知不觉中，她和学生的心走得越来越近，学生对她的信任也越来越多。慢慢地，她和学生成了朋友，学生也特别愿意听她的话，也很喜欢上她的课。几年前，顾老师曾教过一个孩子，这个孩子在其他老师的眼里，似乎就是一颗“定时

3、炸弹”。面对这样一个学生，她也曾担心过、害怕过。担心这个男生影响班级秩序，害怕他在学校惹是生非。但随着时间的推移，顾老师用自己的真心、耐心和爱心，赢得了这个男孩的信任与尊重。面对这个“一碰就炸”的小男生，顾老师注意及时捕捉他身上的“闪光点”。知道他喜欢科学，顾老师积极为其搭建自我展示的平台，鼓励他积极参加市小学生科技大赛，最终他不负众望，一举夺得一等奖的好成绩。获奖后的他，总喜欢时不时地和顾老师“套近乎”，顾老师也借此契机和他聊天、谈心，为他打开心结。于此同时，顾老师还悄悄地做班级其他学生的思想工作，教育同

4、学们要学会包容、悦纳。慢慢地，原先避而远之的同学们渐渐地接纳了这个男孩，这个男生也慢慢融入了这个班集体，原先浑身“长刺”的这位男孩也慢慢学会了与同学们友好交往。去年教师节，当顾老师得知这位曾让众多老师“闹心”的、现已毕业的3小男生到学校来看望她时，她既感到意外，又感到欣喜，既觉得震惊，又觉得感动。二、搭建平台，收获希望教师是人类灵魂的工程师，教师的职业是太阳底下最光辉的职业。从正式成为一名人民教师那天起，顾老师就明白：作为一名教师，肩上担的一头是义务，一头是责任。教师这一职业是一份良心职业。每当接手一个新的

5、班级，她都会努力地寻找、发现学生身上的闪光点，做到平等对待每位学生，不偏袒、不偏爱、不歧视任何一个学生。她要通过自己的努力，尽可能地为他们搭建平台，让他们得到锻炼，让自己手中的学生慢慢地学会自信，素质得到提升。记得那年，顾老师带着自己的学生们进行了《关注雾霾在行动》的主题探究活动。在答辩环节，评委问道：你认为，自己通过参与综合实践活动给自己带来的最大的变化是什么？问题一出，顾老师班参与汇报的学生们便有感而发，有位学生这样答道“通过参与综合实践活动，我的胆子变大了，不再扭扭捏捏了。”其实，参加活动后的学生的变

6、化是有目共睹的：和他人进行沟通的能力增强了，特别是在联系被采访对象时，自己变得更从容了；在制定调查问卷时更显得得心应手了；撰写调查报告时不再眉毛胡子一把抓毫无头绪，而是思路清晰了……学生们进步了，家长们更是激动不已。参赛队员中有个先前一直表现较为腼腆，不够大方的孩子，现在完全判若两人：参与活动积极主动，表现自信大方。汇报前，自己还带领其他两位同学精心准备了一段相声，汇报时赢得一片热烈的掌声。比赛结束当天中午，顾老师就接到了这位学生家长的手机短信，欣喜地告诉她自己孩子参加完这次比赛后内心的那份激动与自豪。三、

7、挥洒真心，收获喜悦顾老师在回顾自己的成长历程时，总感觉自己这一路走来，离不开同事、朋友、家人的支持、理解与帮助，所以在别人需要她帮助的时候，她总会义不容辞、不求回报地尽自己最大的努力去帮助他。面对青年教师的虚心请教，顾老师总是不厌其烦、竭尽所能地给予帮助。试上听了一遍遍，教案改了一篇篇。看到经自己辅导的青年教师一个个成长起来，顾老师总会情不自禁地为他们感到高兴，感到欣慰。今年，顾老师担任一个毕业班语文学科教学工作，为了不影响班级孩子考前复习，顾老师在做了手术，身体还3没有完全康复的情况下，毅然决然地回到学校

8、，走进了课堂。其间，有三位老师请她帮助磨课，顾老师毫不犹豫地点头答应。由于这期间，医生叮嘱她暂时不能坐，所以她只能站着上课，站着批改作业，站着听课，站着评课。一连两天，顾老师一直这样坚持着，最终导致伤口再度水肿，无奈之下，只好又上了一次手术台。利用双休日休息后，顾老师周一又重回校园，好像一切都没有发生过一样，照常上课，照常批改作业……工作21年间，顾老师帮助过的青年教师为数甚多。他们中，有的已经成长为市、区级教学