四新世纪语文教师应具备的素养

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1、新时代语文教师应具备的素养无锡市侨谊实验中学朱伟明“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责”，这是江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出的。而教育振兴的基本前提是教师队伍的建设和素养的提高。面临知识经济、信息化社会的挑战，科教兴国的战略的实施，以及语文课程改革的深入发展，对于语文教师的素养又提出更新更高的要求。语文教师必须提高自身素质，加强自我修养，与时俱进，才能担负起培育全面发展的新一代的职责。一具备良好的人文素养。“工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《课标》在“前言”部分就开篇明义，强调语

2、文教育应在培养现代社会公民的“人文素养”上发挥重要作用。语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响也是深广的，良好的人文素养还是现代社会对公民的要求，这无疑对语文教师的人文素养提出了新的、更高的要求。“现代教师的人文素养”是指教师在现代教育理念的指导下、在从事教育教学的过程中所体现出来的关心学生生存、促进学生发展的修养。要求语文教师具有由衷而又终极的关爱情怀，广博而又丰腴的文化底蕴，和谐而又优雅的审美品位，积极而又多彩的生活情趣。语文学习特别强调学生学习的独特体验，教师应该尊重他们的个性，与他们平等对话，注

3、意教师角色的转变，当好学生学习的组织者、引导者。要充分尊重他们的人格，保护他们学习的积极性和自我发现的乐趣，真正让他们做到享受学习。在新课改背景下，语文教师不仅要不断地丰富自己的人文素养，而且应该用人文的观点理解教材、运用教材，充分挖掘教材中的人文因素。它将让学生看到有血有肉的导师，它将熏陶和感染学生，让他们形成对生命的理解、对生活的感悟、对人生的信念。二具备高雅的艺术素养。语文是一门艺术性极强的学科，语文教师应该具备良好的艺术素养。语文的艺术性一方面体现在课文的审美价值，一方面也体现在语文教学活动中语文老

4、师采用的教学方式应该讲究艺术性。语文教材所选择的课文都是一些“具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息”3的优秀作品，本身就极具审美的价值：它们有着诗情画意般的意境；有极富音乐美感的节奏；有惊心动魄的场面；有丰富多彩的知识；有曲折动人、跌宕起伏的故事情节；有性格鲜明、敢爱敢恨的人物形象……这些无不让学生着迷，喜爱，深受感染，并提高学生文化品位和审美情趣。如果教师没有一定的艺术素养，那么这些问题就根本无法讲授清楚，更不会给学生以美地享受。另外，语文教师的教学方式也应该讲究艺术性：富有激情的朗读示范；规范、

5、生动、富有感染力的语言；丰富的表情；能调动学习积极性的情景创设；充沛的情感；一环扣一环的教学结构；有启发性的提问；调节课堂气氛的热情；还有必要的“留白”技巧等等，这些无不与艺术有着千丝万缕的联系。为了更好培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，语文教师必须不断提高自己的艺术修养。三具备敏锐的信息素养。信息素养是指具备一定的信息意识、信息理论和信息操作技术的素养，能高效地进行信息处理和加工的能力。课程标准对语文教学提出了新的目标，“初步具备搜集和处理信息的能力”。首先，语文教师要有敏锐的信息意识，信息社会一个

6、典型的特征就是信息的量非常大，内容非常丰富，面对如此一个信息爆炸的时代，语文教师要实现教学目标，自身就必须要有具有对信息的敏感度，捕捉、分析、判断和吸收信息的敏锐意识，特别是对有关教育教学信息。知道什么信息能促进语文新课程教学，具有把这些有效信息和语文学科进行整合的意识。其次，语文教师能熟练的运用多媒体计算机处理媒体资源信息；会使用、设计、开发教学媒体的应用软件；能把不同的信息资源进行必要的信息形式的转换；会利用搜索引擎在校园网、局域网、Internet上查找本学科的学习资源；能从网络上下载学科教学中需要的

7、信息资源。作为语文老师还更应具有信息选择判断、搜集、处理、以及信息的传递能力。根据自身的需要，通过各种方法、搜集必要的教学信息，将所搜集的信息进行加工、整合、保存，并且能够用恰当的方式表达、传递信息。总之，教师现代化信息素养的养成与训练是中学教师整体素质的一个重要组成部份，是学校教育改革和教育质量提高的内在动力和不尽之源泉。3四具备积极的创新素养　　江泽民曾经指出：“创新是一个民族进步的灵魂，我们年轻一代的创新精神和创造力如何，将决定我们中华民族的兴衰存亡”。《标准》在总目标中明确指出：“发展思维能力，激发

8、想像力和创造潜能。”新课标将创新教育摆在了突出地位。所有这些都要求语文教师要具备较强的创新素养。只有创新型的教师，才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。才能在教学中开发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和创新能力，才能在教学中营造民主宽松的学习环境和学习氛围，培植学生学习的自信心和主动意识，鼓励独立思考，自主探究合作学习，激活想像力和创新思维。语文教师的创新素养最重要的是有引导创新意识，其核心是推祟创新、追求