浅谈《雷雨》的语言艺术

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1、.黑龙江省高等教育自学考试汉语言文学专业本科毕业论文论文题目浅谈《雷雨》的语言艺术论文作者：张明准考证号：230311100007作者单位:指导教师：主考单位：哈尔滨师范大学2016年1月..内容摘要：曹禺的剧作《雷雨》是中国现代话剧中极为成功的著作之一。作者通过调动多重语言技法，利用周鲁两家人之间复杂的人物关系和尖锐的矛盾冲突生动地勾勒出现实社会的阶级关系，对于走向没落和死亡的资产阶级专政，给予了有力的揭露和抨击。在这里，作者通过高度个性化的语言来刻画不同人物的不同性格。又在心理语言和抒情独白中渗透人物细致的所思所想

2、和曲折的情感意志，而大量的潜台词的巧妙运用则加深了人物语言的内涵，更加引人入胜。比喻、象征、含蓄、对比等语言技法的综合运用，不合适宜的省略和停顿，都增强了语言的表达效果，渲染了舞台气氛。..浅谈《雷雨》的语言艺术话剧雷雨是著名剧作家曹禺的开山之作，也是他的成名之作。这个剧作在中国文学史上被称为具有划时代意义的一面旗帜，并把《雷雨》定为中学与大学的必修课，《雷雨》剧作以1923年前后的中国社会为背景，描写了一个以周朴园为代表的带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭的生活悲剧。通过周鲁两家人之间复杂的人物关系和尖锐的矛盾冲突，生动

3、地勾勒出现实社会的阶级关系，反映了当时历史真实的某些方面。作者怀着被压抑的愤懑和对受侮辱迫害的善良人民的深切同情，揭露了旧中国旧家庭的种种黑暗和地主资产阶级的专横、冷酷与伪善，预示了旧制度必然崩溃的自然趋势。纵观《雷雨》全篇和其对社会的影响，剧作《雷雨》是成功的。其成功的必不可少的必然因素，我认为是其语言的艺术性。高尔基曾经说过：“剧本要求每个剧中人物用自己的语言和行动来表现自己的特征。”“剧中人物之被创造出来，仅仅是依靠他们的台词”。①曹禺大师用其超强的驾驭语言的能力，通过调动多重语言技巧，塑造了一个又一个栩栩如生的

4、人物形象，生动地勾勒出现实社会的阶级关系，对走向没落和死亡的资产阶级专政，给予了有力的揭露和抨击。在此，仅就《雷雨》中众多的典型而有诗意的人物语言的艺术特征，浅析一二。首先，作者通过个性化的语言来塑造不同人物的不同性格，不同情感，不同形象。在《雷雨》第三幕中，繁漪和周萍有这样一句对白：繁：……你父亲对不起我，他用同样手段把我骗到你们家来，我逃不开，生了冲儿。十几年来像刚才一样的凶横，把我渐渐地磨成了石头样的死人。你突然从家乡出来，是你，是你把我引到一条母亲不像母亲，情妇不像情妇的路上去。是你引诱我的！繁：这不是原谅不原

5、谅的问题，我已预备好棺材，安安静静地等死，一个人偏又把我救活了又不理我，撇得我枯死，慢慢地渴死，让你说，我该怎么办？通过这段对白，将繁漪在封建制度重压下无力反抗的悲哀与无助和被软禁在周公馆十几年来寂寞枯燥的生活，以及知道周萍要离开她后的愤怒，都淋漓尽致的表现出来。而对周朴园的形象塑造主要是通过周朴园与两位女性的关系，特别是他与繁漪的关系来表现的。例如：..朴：（忽然严厉地）喝了它，不任性，当着这么大的孩子……朴：（冷峻地）繁漪，当了母亲的人，处处应当替子女着想，就是自己不保重身体，也应当替孩子做个服从的榜样……朴：（指

6、萍）去，走到母亲面前！跪下，劝你的母亲……朴：（高声）跪下！（萍望着繁漪和冲，繁漪泪流满面，冲全身发抖）叫你跪下1通过这段对白，不难看出周朴园与繁漪表面上是夫妻，但实际上，他们只是一种“主仆”关系。他对繁漪也没有真正的爱，而只是为了维持他作为封建家长的尊严，要繁漪“为孩子们做一个服从的榜样”。他强迫繁漪喝药，并不是为了给繁漪治病，只是为了使自己的意志得到贯彻。而对于鲁侍萍，他三十年来一直没有忘记过。每年四月十八日都不忘为她过生日，他屋子里的家具还是从前侍萍喜欢的旧物，而且陈设布置仍按三十年前侍萍动用时的样子。甚至因为侍

7、萍在生周萍时生了病，总要关窗户这个生活细节都没有忘记。这就说明周朴园曾真心爱过侍萍。这些都通过周朴园同四凤和鲁侍萍的对白一一表现出来。在此不再举例说明。而下面这段对白：朴：（忽然严厉地）你来干什么?鲁：不是我要来的。朴：谁指使你来的？鲁：（悲愤地）命，不公平的命指使我来的。朴：（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了。这又是周朴园本能的阶级意识的流露，是他内心紧张、恐惧的表现。他是以剥削阶级的庸俗卑劣的心理来看待鲁妈出现在他面前的。这和他开始时的托物寄情，怀念故人的感情相对照，似乎判若两人。但这种相矛盾、相对立的感情是

8、周朴园在不同时间、不同地点、不同场合的真情流露，是他在撕下“仁厚”、“正直”、“有教养”等外衣下专横、暴戾、刚愎自用、冷酷无情、虚假伪善的真实面貌的一种流露，在一定程度上将维护周朴园的阶级地位、身份等问题统一在一起了，从而为观众塑造了一个自私、虚伪、毫无人情可言的资本家的形象。..剧中作者不仅集中地刻画了周朴园的形象，而且对于其他