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1、Unit1Where’syourpenpalfrom?Goforit七（下）说课稿一、教学背景分析（一）教学内容分析本单元的中心话题是penpals。主要语言功能项目是talkaboutcountries,citiesandlanguages。语法结构为Where…from;Where…liveandwhatlanguage…speak。先以Activity1复习语言与国家的配对练习入手，Activity2a,2b一个综合的听力训练来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中假设的两人对话操练来培养学生的交流能力，同时也引导学生多沟通与多交流。Activi
2、ty3a是一篇email形式的阅读文章，并有相关问题由学生在阅读后进行回答Activity3b是根据提供的信息进行填空的写作练习，Activity3c是一篇模仿写作，让学生给自己的笔友写一封关于本人信息的email。围绕这些内容本单元设计了这样三大任务MakefriendswithpeoplearoundtheworldTask1:Task2:Task3:WhereareourIntroduceMakefriendswithourpenpalsfrom?yourpenpalspenpalsbysending(knowthe(knowtheletterscountriesandla
3、nguages)(comprehensiveusing)cities)并在各课时教学中设计各种各样的小活动。通过Discussion，Classifying，Guessing等不同方式让学生掌握本单元的知识点，用学会的知识与外国的笔友自如的交谈是学习本单元的目的。（二）教学重点和难点8认知目标重点词汇：Canada,France,Japan,theUnitedStates,Australia,Singapore,theUnitedKingdom,Sydney,NewYork,Paris,Toronto,Toyo,French,Japanese,penpal语言目标Language
4、structureWhere…from?She’s/He’sfrom…Where…live?She/HelivesWhatlanguagedoesshe/hespeak?She/Hespeaks….能力目标Talkaboutcountries,nationalities,andlanguages.Askandtellwherepeoplelive.交际目标通过学习本单元的内容，使学生学会用各种方式与世界各国朋友交流。素养目标了解世界，了解不同地区的人文风俗；学会理解和尊重异国文化。三、课时结构为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元教学内容和学生的学习规律，将本单元授课时定为四
5、课时。Period1SectionA1a—2dPeriod2SectionA3a—SectionB2cPeriod3SectionB3a---3cPeriod4SummingupSectionAandBandthegrammar.四、教学过程设计PeriodOne(第一课时)一、Teachingaims(教学目的)1．学会世界上主要国家和城市的表达方式。2．了解世界上主要国家一些情况，如国旗，地图形状及地理位置。3．学会使用where句型。二、Keypoints(本课重点)1. Words:penpal,Australia,Japan,Canada,France,theUnite
6、dstates,Singapore,theUnitedKingdom,country,Sydney,NewYork,Paris,8Toronto,Tokyoworld2.Sentences:Whereisyourpenpalfrom?He’sfromAustralia.Wheredoeshelive?HelivesinParisWhereisJohn’spenpalfrom?一、Teachingtools(教学工具)Somecardswithcitiesandcountries.CAD二、Teachingprocedures(教学过程)Step1.Lead—in(1a&2a)Fi
7、rstgreetthestudents.ThenteacherbeginsthetopicwiththeSpringFestival.DoyouhaveaniceSpringFestival?Doyougotomanyplaces?Ido.Thenusethefreshpicturesthroughcomputertoteachthestudentsnamesofcountries,cities.Dividethestudentsintogroups,thenshowthefla
